教育新闻的典型化艺术.ppt

教育新闻的典型化艺术 山东教育报 范宗武 一、什么是教育新闻的典型化？ 教育新闻的典型化，即是教育新闻事实的个性与教育规律的本质性相结合。一方面，它是充满个性的，另一方面，它又深刻地反映了教育事业发展的趋势和教育教学的本质规律。 二、教育消息的典型化艺术 追求教育消息的典型化艺术即是在消息的写作中，力图使独特的个性与深刻的共性做到完美的统一。 缺乏个性魅力的教育消息，不能成为典型化的教育消息。同样，缺乏共性阐释的教育消息，也不能成为典型化的教育消息。当然，这种阐释是于无声处的。 教育消息的典型化的方式是多种多样的。教育消息写作的“五个W”好比是一颗树的树干，而教育消息写作的典型化则使这棵树摇曳多姿，独具风采。 典型化艺术在消息的写作中无处不在，如水银泻地，了然无痕…… 教育消息典型化的途径 ●报道教育教学改革发展的重大主题 ●率先报道，赋予强烈的时效性肥城稿\肥城稿件6.ppt ●反弹琵琶，使其具有鲜明的个性（举例.ppt） ●写出“人人眼中有，个个笔下无” ●小处着笔，小中见大 教育通讯的典型化艺术 与篇幅较短的教育消息相比，教育通讯为教育新闻的典型化提供了更为广阔的空间。 教育通讯写作的过程即是搜集、提炼、运用富有个性的新闻素材表现报道主题的过程。这实质上就是一种教育新闻的典型化的过程。 当读者为通讯报道的人物或事件而感动，那是因为这些人物或事件富于典型性，其蕴含的深刻的本质令读者产生共鸣。 绚丽多彩的教育通讯的典型化艺术，是教育新闻典型化艺术宝库的瑰宝。 教育通讯典型化的途径（一）：深入采访 1.单独采访是采访深入的窍门 2.记者受感动才能感动读者 3.尽可能多地占有素材 4.多角度地采访（评论\多角度.ppt） 5.尽快整理好采访记录 教育通讯典型化的途径（二）：提炼主题 1.深入挖掘新闻事实个性与共性的联系 举例\表现主题1.ppt 表现主题2.ppt 表现主题3.ppt 表现主题4.ppt 2.真实不拔高 提炼主题1.ppt 3.提炼出带有普遍意义的哲思意蕴 哲思意蕴1.ppt 教育通讯典型化的途径（三）：选择素材 1.选择最能体现主题的素材 提炼主题2.ppt 2.选择最有特色的素材 特色素材.ppt特色素材3.ppt特色素材4.ppt特色素材5.ppt 3.选择最能感动读者的素材 感动素材1.ppt 教育通讯典型化的途径（四）：谋篇布局 1.一条红线贯始终（举例4.ppt） 2.精言要语居篇材料.ppt 3.环环相扣扣费思量（举例5.ppt） 4.通篇说事却说理 5.删繁就简气韵畅 教育通讯典型化的途径（五）：巧为豹尾 1.深化主题 深化主题1.ppt 2.留有余音 教育通讯典型化的途径（五）：浓淡相宜 1.聚焦最能体现主题之处 2.珍贵细节不惜笔墨 不惜笔墨举例1.ppt 教育通讯典型化的途径（六）：妙做标题 1.化用特点 2.朴拙见力（肥城3.ppt） 3.贵在点睛(肥城1.ppt) 教育评论的典型化艺术 教育评论的典型化艺术是指作者在写作评论时，捕捉被评论对象的个性特点或运用富于个性的表述。来论述被评论对象的本质性，从而实现典型化的一种新闻写作艺术。 教育评论典型化的作品，不仅具有征服人的论说力量，而且散发出诱人的艺术魅力。这种魅力来源于评论本身个性与共性的融合与辉映，写评论，有法而无定法，成功的评论之作都是作者苦心寻找其个性与共性的契合的结果。 教育评论典型化的途径 系列评论：排山倒海贯长虹 短评：宝锋砥出锐气射（举例评论\短评2.ppt）举例评论\短评1.ppt举例评论\短评3.ppt 编者按：精言立要居龙首 消息来稿中的常见问题 1.缺乏个性 2.标题平平 3.没有实题 4.导语过长 5.求大求全 6.一二三四 7.记者表态 8.挖掘不够 教育叙事 真实、准确、简练的案例叙述 简短的感悟 千字文 * * *