积极心理学视野下的研究生外语教学研究.pdfVIP

Science86TechnologyVision 科 技 视 界 科技 探·索·争鸣 积极心理学视野下的研究生外语教学研究 马永辉 (东北大学秦皇岛分校语言学院，河北 秦皇岛066004) 摘【 要】积极心理学是当代心理学界的一个新的研究领域，自出现以来就受到了广泛关注。积极心理学这一先进的理念与教学结合的研 究鲜有触及。本研究把研究生作为研究对象，并与高校外语教学有效结合，致力改变过去的重视智力因素而忽视情感因素，教师教学乏力，学生 厌学的弊端，用以培养学生良好的长效学习能力，以及建立积极和谐的外语课堂。 关【键词】积极心理学；研究生；外语教学 1 问题的提出 激发自己的内在潜力，全面展现自己的爱心、责任心、耐心和宽容心。 3-3 构建积极和谐的研究生外语课堂 温总理在2011年的政府工作报告中指出：要全面推进素质教育 ． 课堂环境是教学的环节之一．是学生学习和知识传授的主要途 加快教育改革 ，为人们提供更加多样、更加公平 、更高质量的教育。贯 径；同时，它也是一个组织系统 ，老师与学生、学生与学生共同影响着 穿报告的主旨是 “一切为了人民的幸福”。如何把教育的提升与教育 系统功能的发挥 外语课堂．不仅培养学生的认识能力 ．对学生而言也 教学的主体的幸福感结合，这是我们要亟待解决的问题。随着经济的 是一种复杂的心理体验过程．同时又是师生之间多形式的交互过程 发展及高教事业的不断壮大．硕士生的招生规模也不断增加。研究生 研究生的学习时间和形式更加灵活．但这并不意味着外语课堂教学的 作为一个对社会十分重要但是人数相对较少的群体．需要给予更多的 重要性可以被淡化或者忽视。怎样能构建一个和谐的外语课堂，最大 关注 外语课程是研究生的必修课．如何搞好研究生外语教学，给它注 限度的利用好课堂这个空间．促进学生身心积极的发展 、能力的快速 人新的活力．引入新的理念．让学生与教师都能在愉悦、和谐的环境下 提高．是研究生外语教育需要解决的重要问题 相处．已成为一个亟待解决的问题。此研究将以积极心理学为理论基 首先．改变传统的外语教育关注理念。以往的教育过于关注学生 础 的缺点．过分强调弥补弱势．会造成忽视学生个性特点．抑制学生天性 2 积极心理学的研究内容 发展 在课堂教学中外语教师，应特别注重学生固有的积极能力和积 极潜能．创设 良好课堂氛围，让学生进行积极的体验，培养并形成积极 目前．积极心理学的研究大致归纳为三个方面：一是主观层面上 的品质：在教学活动中既要发挥教师的独特主导作用 ．又要体现学生 的对于积极情绪体验．包括对过去的幸福感和满足感 、对当前的愉悦 的主体地位．最大程度地开发学生的潜能．促进学生身心最优发展 感、对未来的认知等．主要研究各种积极情感体验的作用及其产生的 第二，重视师生的情感需求。师生的情感需求既包括信任感 、归 机制 ：二是个人层面上关于积极人格特质研究 ，如乐观、爱 、勇气 、宽 属感、安全感，又包括 自尊心、爱心、自信心、灵活性、趣味性等。在课堂 恕、创造性和智慧等．在这其中又主要以人产生积极行为的能力和潜 上，教师需改变传统课堂上的主宰者、决策