教科版小学三年级科学上册导学案【精品全册】.docVIP

植物 1、我看到了什么学案 一、课前预习 二人小组互查互说。 树有哪几部分构成 2、树叶都是一样吗？ 二、课中探究。 课中探究1、看照片上的树发现有哪些特点，小组合作完成。 树 ，树 ，树 ，树 。 课中探究2、这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。学生小组交流并汇报） 2、校园的树木学案 一、课前预习 二人小组互查互说。 １、一颗树大树有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）组成。 2、我们应该怎样观察大树？ 二、课中探究 课中探究1 1、把你对大树的观察记录下来？ 2、观察大树的顺序和方法特征是什么？ 课中探究2整理我们的观察记录 1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。 2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？ 观察记录狗尾草 1、比较不同的草，找出它们的相同和不同不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在共同特征和狗尾草的相同和不同1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？ .比较完成对比表格：观察水葫芦和金鱼藻水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？ 比较水葫芦和狗尾草水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？ 与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。观察比较树叶1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？ 2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？ 3、比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。 观察叶的生命特征 1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。 观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？叶片有绿色，黄色，红色等各种颜色 2、秋天是落叶的季节这个时候去树林可以捡到各种各样的落叶。3、同一棵树上落下的叶子，不管是否被虫咬过，都应该属于同一种叶子。 4、同一棵树上的树叶春天它的颜色是绿色，秋天它的颜色是黄色，所以这棵树上应该有种树叶。 5、先准一张有方格的纸再把2的叶子描以比较出树叶的大小。 （二）、补充完整下列各题。 1、植物的叶是由（ ），（ ）构成。 2、叶片上的一些纹路就是叶子的（ ）。 3、叶脉是为叶子输送（ ）的通道。 （4）、回答题。 植物的叶子相同点是什么？不同点是什么？ 三、课后延伸 用一张黑色的纸将植物的一片叶子包起来，并用胶带纸粘紧，不让叶子照到阳光，一星期后将纸取下，你有什么发现？想一想，这是什么原因呢？ 6、植物发生了什么变化 一、课前预习 二人小组互查互说。 1、植物的叶子大都在什么季节落？ 2、描述叶的特征？ 二、课中探究。 课中探究1：观察叶的生长变化 1、从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？ 从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？ 实地观察记录植物的茎、叶 1、活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。（活动时间约15分钟） 2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？ 记录一种植物的变化情况 我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？了解植物的一生 植物的一生经历了哪些变化？ 植物有哪些共同特点植物的共同特点植物作为生命体有重要特征 3、蜗牛（二） 一、课前预习。 二人小组交流饲养蜗牛的经验和发现： 1、 复习上节课学习的内容。 2、 交流饲养蜗牛过程中的发现。 二、课中探究。 （二）观察蜗牛吃食。（5人小组合作学习） 1、 整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什么。 2、 小组设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。 3、 小组用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。并作好记录。 蜗牛的食物记录表 食物 吃“√”，不吃“×”。 白菜 苹果 橘子 梨 馒头 肉片 （4）观察蜗牛排泄和呼吸。 1、 指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。 2、 学生观察蜗牛排泄和呼吸。 （1）蜗牛吃了食物之后，从什么地方排出粪便？ （2）它的粪便是什么样的？ 4、展示交流。 1、填一填。 （1）蜗牛用（ ）吃食。 （2）蜗牛的呼吸用（ ），气孔在内膜上。 （3）蜗牛休眠了，要唤醒它，把它放在（ ）中就行了。 2、蜗牛不能吃的食物有哪