微课在高校课堂教学中的应用刘桂花.pdfVIP

教学论 JIAOXUELUN 微课在高校课堂教学中的应用 ○刘桂花 ［摘要］ 本文主要梳理 了国内外微课 的定义及应用模式 ，如可 汗学院、TED-ED 、中国微课 的应用模式等， 并针对现 实，设计 了微课在 高校教育教学 中的两种应用模式：一种是微课在课 堂 内的应 用模式 ，一种是微课在 翻转课 堂中的应用模式 。 ［关键词］微课 ；可汗学院；TED-ED ；翻转课 堂 ［作者简介］刘桂花（1978-），女，硕士，潍坊医学院讲师，研究方向：计算机教育应用。（山东潍坊 261053） ［课题来源］本论文系 山东省教 育科学“十二五”规划重点课题：云计算环境下高校教育教学模式改革 的 研究（课题编号：2011GZ030）的 系列研究成果之一；山东省社科规划课题：公共卫生危机网络舆情现状分析与应 对策略研究（课题编号：11CGLZ09）的 系列研究成果之一。 一、背景 应用效果比较好的微课进行分析。其中“可汗学院”在 011年4月，广东省佛山教育部门向全市教师 2 2009年被授予“微软技术奖”中的教育奖；翻转课堂 征集“微课”作品，短短1个月时间，就收到老师上 被加拿大的《环球邮报》评为2001年度影响课堂教学 传的“微课”作品1700份，作品点击率高达5万人改革的重大技术；中国的微课网（VKo.Cn）是国内首 次［1］。2012年秋季开始，教育部面向全国中小学举 家中学生微课在线学习社区（VKo.Cn）。 ［2］。2012年11月，教育 行“微课作品征集评选大赛” （一）可汗学院模式 部全国高校教师网络培训中心正式下发通知，举办 可汗学院的主旨在于利用网络影片进行免费授 ［3 “首届全国高校微课教学比赛”］。2012年12月28日，课。 目前可汗学院的视频网站开发了一种练习系统， 华南师范大学与凤凰卫视联合发布“凤凰微课”移动 在练习系统中会记录学生对每一个问题的完整练习 学习客户端，将微课内容从课堂教学扩展到社会工 记录，教师参考该记录，可以得知学习者的掌握情况。 作、生活等领域，满足广大学习者的各种需求［4］。在 在美国，有些学校已采用“回家不做功课，看可汗学院 教学、工作和生活中掀起了一股微课热。到底微课是 视频代替上课，课堂上则是做练习，由老师或已经懂 什么?我们又如何运用微课服务于教学呢? 得的同学去教导其他同学不懂的地方”这样的教学方 二、微课的定义 式。尽管这一教学方式在我国实施起来有一定的难 微课（Microlecture）最早是由美国新墨西哥州圣 度，但它能引起我们对教育、教学的反思。可以说，可 胡安学院的高级教学设计师戴维·彭罗斯（DavidPen- 汗学院是一个先锋，它借助技术手段，帮助大众获取 rose）于2008年提出的。微课呈现的是以在线学习或 知识、认清自己的位置，这引领了一场课堂教学的革 ［6］ 移动学习为目的教学内容，时长一般为1～3分钟，突 命 。 二）TED-ED 模式 出关键的概念、主题和活动，引导学生利用网络，根据 （ 所提供的资源和活动，建构自己的知识。 TED-ED可以视为翻转课堂这种教学理念的实 在国内，微课的概念是由广东省佛山市教育局教 践产物。在传统的教学中，老师与学生只有“我教你 育信息中心的胡铁生老师率先提出的。在胡铁生看