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(转帖)艺术课堂呼唤童心 作者：单宇 http://23676./archives/2008/651150.html 前不久，受昆山教师进修校邀请，给全市艺术科教师培训。于是认真准备……好在培训结束得到了与会者的热烈反映和主持人的热情赞赏。今天放在博客上，为了不让感兴趣的朋友们看得太长嫌累，所以分成三部分。希望得到朋友们的批评指正。谢谢！ 艺术课堂呼唤童心? 各位同行，大家好： 正式开始前我想先问一问：刚才谁丢钱包了? 我在门口捡到了。 （只见大家纷纷摸自己的钱包是否还在。） 都在摸自己的口袋么，可见我们对丢钱包多么在意啊。 哈哈，真是对不住大家了：“丢钱包”只是个假设。我真正要告诉大家的是，你们可能丢失了比钱包还贵重的东西！可是你们并不觉得可惜，到今天也不知去寻找。这个贵重的东西是什么呢？两个字：童心。 很多人并不认为童心重要，不仅不知寻找它，甚至想摆脱它。摆脱童心的人就叫成熟，很多人都希望自己成熟。好像越来越成熟就表明我们越来越会做人。 可是有人就不这么认为，他们非常珍惜童心，留住童心。结果，给他们带来了成功和幸福。 有一个珍惜童心的人，大家都认识他（投影），世界首富“比尔·盖茨”。 一看他的脸就知道了，一幅天真的娃娃脸，这是比尔盖茨的经典笑容。他在哈佛辍学，不知天高地厚地做起了IT产业，恐怕不是因为他有多少心机，恰恰因为他非常天真。比尔盖茨年龄多大也是一张小孩子脸。对他来说，天真是真正的摇钱树。 还有一个珍惜童心的人（投影），不少人知道他的名字，叫马云。 马云是IT业的一方诸侯。他当年创办阿里巴巴商务网站时，连电脑都只知皮毛，真是不I也不T。他成功之前，有人说他是傻子，是疯子。而我想，他是孩子。八年前怀抱童年式理想：“做一家中国人创办的世界上最伟大的公司”。八年后的今天正变成现实。美国《福布斯》把推上封面人物的首位中国企业家马云，概括为“顽童”。在马云的个性里，一直有两个字，一个字是“顽”，一个字是“童”。长相卡通而做事神通。哈佛大学商学院两次把阿里巴巴选为MBA案例。阿里巴巴这个MBA案例，可以叫做：卡通男孩是怎样创造经济奇迹的。马云说，我现在也是童年。于是就有了他的童话人生。 再说一个拥有童心的人，知道他的人并不多，他叫骆金星（投影），他是浙江省房地产商人。 不要以为房地产商个个都是唯利是图、机关算尽的人，骆金星有别于他的族群。有一天，骆金星忽发奇想：我为什么不可以把咱们的“义乌小商品城”复制到欧洲去呢？让它在欧洲开花！今天，一个全新的欧洲版的“义乌小商品城”在瑞典正式开业了，几千个中国商人就在不久前进驻瑞典，从事批发生意，还获得了当地的永久居留权。成功后的骆金星说：“我想告诉世界：中国已经开始强大。全球化是个趋势，但它不能只是西方民主、经济和文化的全球化。中国有五千年的辉煌历史，今天我们为什么不能以我们的文化、资本去实践另一条全球化的道路呢？”我感到骆金星不是在经商，而是在编写崭新的商业童话。 前面介绍了三位特有童心的人，因为童心，都编织了童话，创造了成功。最后再介绍第四位，他是个常常被童心感动，而又努力寻找童心的人。这个人就用不着打出照片了，因为大家都认识他，今天也来到了我们的现场，他叫单宇。(哈哈) 当然，这第四个人物跟前几位相比远不是一个层次的。因为，前面介绍的几位都是亿万富翁，而单宇是个穷光蛋。但我们也有相同的地方：我们都对童心感兴趣，认识到童心的巨大价值。只不过人家是把童心用于商界，我是把童心用于课堂。 我将要向大家汇报的是，怎样让艺术课堂拥有童心。 一、艺术课为什么需要童心 我听过这样一些艺术课堂：它环环相扣，五彩缤纷，让人应接不暇……冷静观察你会发现，执教者为了准备一节“公开课”（只要是有人旁听的课我们暂且都称之为“公开课”，像研讨课、汇报课、交流课等），执教者头脑里一天到晚想着的似乎只有两个字：设计——从设计到设计。执教者准备得很充分，也很辛苦，但是有一点没有准备好，那就是童心。 一堂没有童心的艺术课，其实不是真正的艺术课。那么有童心的艺术课应该是什么样子呢？ 第一，?????? 老师的状态非常可爱，对孩子有童心般的呵护和交流。 第二，?????? 学生的状态非常投入，几十条生命几十个童心活跃于课堂。 第三，?????? 课堂景象非常融洽，能让大家沐浴在童心的关爱和成长中。 第四，?????? 听课的老师在享受课堂，原来艺术课可以这样上呀！ 讲究童心的艺术课难免缺点和漏洞，但是听课者愿意宽容它，那是可爱的缺点，是美丽的不足。因为任何一堂艺术课都不可能是完美的。 而讲究“设计”的艺术课追求的就是完美，可是它总是不能上完美，因为，任何一堂艺术课都不可能是完美的——天下的事物本来就不是完美的嘛！此外，没有童心的艺术课，让人感到机械、教条、干燥。不滋润。执教者很累，甚至学生也跟着累。 让人感到很累的艺术课不