英国QAA评估程序_方法及其启示.pdfVIP

20 11 年第 6 期（综合研究） 英国QAA 评估程序、方法及其启示* 张世英 肖 雄 杨仁斌 [摘 要] 英国 QAA 评估机构承担英国高等教育的质量保障使命和责任，具有中立、独立、非盈利的 特点，重视评估专家组成的多元结构和严格选拔、培训，注重内外部评估相结合，注重高校内部质量监控 体系的评价以及形成性评估，对于我国改革高等教育评估程序和方法具有借鉴意义。 [ 关键词] 英国 QAA ；评估程序和方法；启示 英国是世界上高等教育最为发达的国家之一，在 （一）清晰而完整的质量保障使命和责任 其高等教育发展进程中，逐渐形成了重视大学自治和 英国高等教育质量保障总署成立于 1997 年，是 质量保证的传统与特色，与此相适应，也形成了颇具 一个由高等院校捐款建立的非政府的第三方代理机 特色的质量保障和评估机制。20 世纪60 年代开始，英 构。作为当前英国院校审核工作唯一的全国高等教育 国即开始探索建立高等教育质量保障制度。几十年来， 质量保证代理机构，其主要使命是向学生、 学生家长 因应社会需求不断变化和高等教育的发展趋势，其高 和社会相关人士保证高等教育的质量。并与其他高等 等教育质量保障机制不断改进和完善，尤其是 QAA 评 教育机构合作保持和提高高等教育的质量。其主要职 估体系引起了世界各国的广泛关注。在当前我国高等 责包括：向学生、学生家长和社会提供高等教育质量 教育质量受到前所未有的重视，评估理论和实践深入 的信息；向高等教育基金委员会和其他资助机构提供 发展的背景下，分析、借鉴其成功经验，对于完善我 高等教育质量的数据和信息；与其他的高等教育部门 国评估体系具有重要意义。 合作，制定和发展高等教育的质量保证框架；就高校 一、QAA 评估机构的特点：职责明确，独立、 中 学位发放权和高校是否有资格享有大学头衔等问题向 立，代表多元利益需求 政府提供建议；对高校教育质量进行审查，控制并给 102 关系人民群众切身利益的现实问题入手，更加注重经 成人教育发展，能促进当地经济发展、社会进步、边 济社会协调发展，加快发展社会事业，促进人的全面 疆稳定和构建和谐社会。 因此，我们要在理论上不断 发展；更加注重社会公平，使全体人民共享改革发展 探索，开拓创新，在社会实践中大胆去闯，及时总结 成果；更加注重民主法制建设，正确处理改革发展稳 经验教训，加快民族自治地方成人教育发展，促进构 定的关系，保持社会安定团结”。 [ 7] 成人教育的特 建和谐社会，促进各民族共同繁荣。 点、功能和作用在少数民族地区构建社会主义和谐社 会中，将发挥优势作用。我们要最大限度地实现成人 教育与社会需求和谐，根据民族地区实际情况，做到 注释： 民族之间、 民族宗教之间和谐。在德宏傣族景颇族自 [ 1] 格桑顿珠. 全面贯彻民族区域自治法，促进各民族 治州，要注意中缅两国边民之间的和谐问题，因为两 共同繁荣进步 [J] .今日民族，2004 ，（7） . 国有503.8 公里和平边境线，对外贸易、边境贸易和 [ 2] [ 3] [ 5] 学习读本编定组. 构建社会主义和谐社会 边民互市频繁往来，少数民族跨境居住，并相互通婚， 学习读本 [M