犯罪心理学案例教学的实践和展望.pdfVIP

【特别关注】 犯罪心理学案例教学的实践和展望 庞晓华石龙虎． 山西省长治医学院山西长治市046000 摘要：如何在发挥犯罪心理学的理论价值的同时，增强其在揭露、惩治、预防犯罪和改造罪犯的应用价值。增强 犯罪心理学教学的实用性、实战性和操作性成为一项亟待解决的课题，本文在实践的基础上探讨了犯罪心理学案 例教学中的各个环节需要注意的事项，并探讨了应用案例教学所带来的优势及其局限性。 关键词：犯罪心理学案例教学 实践展望 犯罪心理学既是理论学科也是应用学科，是应用心 而起到举一反三的作用。例如，在讲解青少年犯罪心理 理学的基本原理和方法研究犯罪人的犯罪心理形成、发 分析时，着重让学生对马加爵杀人事件与当地以在校学 展和变化规律的一门学科，研究犯罪人的行为、动机、犯 生为主的青少年犯罪团伙的抢劫案的成因、心理与行为 罪人格的形成以及不同类型犯罪人和不同阶段犯罪人 特征进行分析；而在讲解女性犯罪心理分析时，则使用 的心理特征，揭示犯罪心理的实质，为揭露、惩治犯罪和 了女性犯罪警示录里两则具有代表性的案例。再其次， 改造罪犯提供科学的依据，从而更好地预防犯罪。犯罪 要体现时效性。在不同的时代文化背景下，犯罪的形式、 心理学又是一门或然学科，即是说犯罪心理学研究的结 手段会呈现出不同的特点，犯罪心理也会有所不同。例 论并不适用于每一个人，也不是对不同情境下的同一个 如，青少年犯罪与以前相比，呈现出犯罪年龄低龄化、犯 人永远的应验。增强犯罪心理学教学的实用性、实战性 罪类型多元化、犯罪手段成人化、犯罪成员团伙化等特 和操作性成为一项嗳待解决的课题。显然传统的教学 点，培养学生分析青少年犯罪之所以呈现出这些特点的 方法，特别是纯课堂教学已经不能顺应时代的要求，寻 原因，特别是犯罪心理的分析成为犯罪心理学教学的一 求新的教学方法成为一种必然。 ． 项重要任务。因此，在案例选择过程中应主要选择典型 methodof 案例教学(case instruction)是指通过具体案例以及当地有代表性的案例，如马加爵杀人案、黄勇 情境、事件的描述、解剖，增加学生的感性认识，引导学 杀人案、邱新华抢劫灭门案等。最后，要体现疑难性。简 生对这些特殊情境、事件进行讨论，培养学生认识问题、 单的、一目了然的案例可以作为课堂讲解中的佐证，而 解决问题能力的一种教学方法。当前在国内，由于案例 哪些包容量过大，内容过于杂乱的案例则容易引起困 教学充分体现了学生教学活动的主体地位，形成了学生． 惑。在案例选择过程中宜选择那些具有一定包容量，而 自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的开放 内容相对集中的案例。 型的学习氛围而日益受到人们的欢迎，但是由于案例教 (二)案例的设计 学自身的一些特点和局限性，国内的案例教学目前还处 在案例设计时，要注意的问题是案例的完整性与真 于一个起步阶段，主要运用于法学、医学、商业领域的教 实性。在犯罪心理学教学的过程中，不乏片段的情境个 学。下面笔者在实践的基础上就犯罪心理学案例教学 案，但绝不是一个完整的案例。在犯罪心理学教学中，一 的开展谈一点管窥之见。 个案例就是对犯罪主体的犯罪过程、犯罪形式与手段的 一、犯罪心理学案例教学的开展 再现和描述，就是对犯罪心理的成因、特征与发展趋势 (一)案例的选择 的刻I田i和分析。案例的真实