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学习内容 第（ 二 ）单元第（ 1 ）课（小节）第（ 1 ）课时 课 题 通信的种类 导学用具 课件、每个学生准备一个标准信封 主备教师 辅备教师 王青兰 三维目标 思想 培养 通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关。培养学生学习通信、关注通信的兴趣；培养学生关心身边人，与别人进行通信联系的乐趣。 知识 培训 1.知道现代通信的种类； 2.用适当的通信方式与亲友，同学进行通信联系，能够正确写信书封，邮寄封一信。 能力 培养 ??? 培养学生用观察，对比，调查等方式，了解事物的能力；培养学生收集，整理，分析资料的能力；培养学生在生活中处理问题的能力。学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，邮寄一封信。 教学重点 知道通信发展的过程，以及不同阶段的主要通信方式。 教学难点 会选择适当的通信方式与亲友同学进行通信联系。 导学流程 师生活动 二度备课 导学 激趣 小组交流 1.师：看看这个谜语说的是什么？ 一物长得真稀奇耳朵嘴巴在一起两人远隔千里外声音传递一线牵 （电话） 2.师：相信大家都打过电话，谁来说说自己在什么情况下会打电话。 3.师：打电话对你有哪些帮助？ 4.总结引入：通过打电话，我们获取了信息，交流了信息，这种把信息从一个地方传递到另一个地方的活动叫通信，打电话就是通信的一种方法。今天我们来聊一聊跟通信有关的一些话题。 【出示课题：通信的种类】 《通信的种类》导学案  合作 学习 自主学习 二、情景展现，体会电信 1.【播放：“聂海胜与他女儿的天地对话”片段，感受现代通信的快捷】。你们知道通话的两个人是谁吗？他们各自在哪里通话？ 2.在今天，人类的视觉和听觉已经延伸到了千里之外，甚至茫茫太空，正是这些科技的产物——现代通信，让我们的沟通零距离，不再受到空间距离的限制。除了打电话，在日常的观察、了解中，你还知道哪些通信方法？ 3.师：老师还要补充一点：电报是最早使用电来传递信息的，它的使用开启了电信通信的大门，随后人们才发明了电话，传真，网络等一系列利用电来传递信息的通信方式，即：电信通信方式。【板书：电信】 三、读书回忆，了解邮政 1.刚才有位同学所说的寄信也是一种通信方式，大家看一下书上的30页，想想这种通信方式在现代是通过什么来传递信息的？传递的是什么内容？ 2.师：是的！这种借助邮箱，飞机，火车，汽车等邮政设施来传递信件、包裹等实体物质的通信方式是邮政通信。【板书：邮政】 四、分析比较，体会关系 1.小组合作，交流分析 电信和邮政通信有什么区别和特点呢？下面请同学们根据搜集的资料小组讨论一下，完成表格： 电信通信 邮政通信 靠什么传递 传递内容 传递速度 2.生生辩论，产生认知 师：既然邮政这种通信方式比较慢，人们是不是就可以淘汰它了呢？ 3.教师总结，强化认识 师：在生活中，邮政和电信通信并不是绝对单独存在的，往往是同时并存，互相支持的。比如我们的网购，先通过电信方式：网络，电话定好物品后，又通过邮政方式才寄回我们手中的。所以我们可以根据自己的不同需要来选择不同的通信方式。但是，无论哪种通信方式都让我们的生活更加的便捷、丰富。 六、增强实践，学会生活。 1.师：是的，通信为我们的亲人送去问候，通信帮我们和同伴交流，通信让我们了解了外面的世界，通信让我们在困难时得到了别人的帮助。如今，雅安发生了地震，正需要全国人民的帮助，就让我们和他们通信，把我们的祝福和鼓励送给他们，好不好？ 2.你要用哪些通信方式和他们联系呢？ 3.集体交流：如何填写信封。 3.练习写信封：出示田苗的地址、姓名、邮编，请同学们在信封上填写。 4.集体订正。 5.总结延伸： 师：虽然雅安离我们这里有千里之遥，但现代通信，让我们“沟通零距离” “天涯若比邻”，把我们和雅安人民紧紧连在了一起。相信不久雅安的电信设施也会恢复，那么，让我们拿起电话，打开电脑，铺开信纸，和雅安的田苗通信，和雅安所有需要支持的人民通信，把我们的祝福，支持传递给他们吧。今天的课就上到这里。同学们，再见！ 板书设计 通信的种类 电信通信 邮政通信 科技进步推动社会进步 学后反思