普通高校多媒体教学的思考与探索.pdfVIP

( ) 电化教育研究　2004 年第 3 期 总第 131 期 教 学 研 究 ( ) [ 文章编号]　1003- 1553 2004 03- 0052- 03 普通高校多媒体教学的思考与探索 荣 曼 生 (株洲师范高等专科学校 现代教育中心, 湖南 株洲　412007) [摘要] 目前在高校多媒体教学实践中普遍存在对多媒体教学认识不够、不太重视教学软件的建设、教师教 育技术素质不高、疏远或迷信多媒体教学等问题, 而解决这些问题是有利于提高教学质量的。 [ 关键词] 多媒体教学; 教学观念; 软件建设; 师资培训 [ 中图分类号] G434　　[ 文献标识码] A 各级领导和教师齐心协力才能推动多媒体教学快速 一、引　言 健康地发展。 随着高校教学改革的深化, 专业调整, 招生扩大, 三、打破技术神秘, 充分利用多媒体教学 课时压缩, 内容增加和素质教育的加强, 多媒体教学 越来越在教学中被广泛应用。但在应用过程中, 人们 在提高认识、转变观念的同时, 还要排除对多媒 对多媒体教学有一些错误的认识, 使得多媒体教学没 体教学的神秘感。一切新技术的出现都比较神秘, 因 有得到很好的推广。在此, 我仅就目前高校多媒体教 为许多人没有真正地认识该事物, 多媒体教学也不例 学中存在的一些错误认识和现象谈几点个人的想法。 外。特别是在我国, 多媒体教学的研究比较晚, 20 世 纪 80 年代初, 华东师范大学现代教育技术研究所才 二、更新教学观念, 提高现代教育意识 开始研制微机辅助 BA S IC 系统, 到 1993 年末和 要搞好多媒体教学, 首先必须提高认识, 要充分 1994 年之后多媒体教学才有比较大的发展。许多教 认识到开展多媒体教学的重要性和紧迫性。但是, 目 师认为多媒体教学需要计算机, 自己对计算机一窍不 前对于多媒体教学并没有得到足够的认识, 这与目前 通, 所以敬而远之, 这样就形成了对多媒体教学的神 各方面对教学改革的重视不够有关。对多媒体教学研 秘感。并且我国的教育投入比较低, 许多地方根本没 究重视不够, 投入不足, 使得多媒体教学难以列入科 有条件让人们完全了解多媒体技术, 就更加深了对多 研项目。尤其是目前一些高校领导、教师、教辅人员受 媒体教学的神秘感。有些学校的多媒体教学设备本来 传统教学手段影响而形成的思维定势, 使得多媒体教 不多, 又因设备升级或其他原因而报废, 就便使得学 学应用和推广有着很大阻力。因此要推广多媒体教 校在此方面大大压缩投入, 从而进一步影响多媒体教 学, 首要的任务是加强认识, 更新观念。国家教育部 学的发展。 2001 年发文明确要求本科院校至少要 30% 的课程采 现代新技术的发展很快, 不及时跟踪就要落后。 用多媒体教学。教学管理部门要积极宣传这个文件精 我们不能因它比较“神秘”而不去了解它、熟悉它。要 神, 让学校领导和教师充分认识多媒体教学的重要 勇于接受新事物, 了解新事物, 掌握新事物。多媒体技 性。其次, 要积极宣传多媒体教学的优势, 如在公开示 术在教育中的运