高师学前教育专业钢琴教学课程建设研究.pdfVIP

n圭查丝童堕兰萱鍪童童些塑垩墼兰堡堡堡望竺窒 I 260 一HUNDREDIN SCHOOLSARTS 文章编号：1003—9104(2011)03-0260—03 高师学前教育专业钢琴教学课程建设研究+ 来水娥 (杭州师范大学音乐学院，浙江杭州310002) 摘要：钢琴教学是高师学前教育专业培养学生音乐素养及幼教技能的重要手段之一， 而在目前的教学实践中却因课程体系建设的相对薄弱而存在诸多的问题。本文从学前教育 专业钢琴教学课程的目的和定位、教学内容的选择和设置、教学和考核方式的多样应用以及 教学课程的研讨等方面对当前高师学前教育专业钢琴教学课程建设进行了分析和研究。 关键词：音乐艺术；学前教育；钢琴教学；课程体系；目的定位；课程建设 中图分类号：G423 文献标识码：A ProfessionalPiano CurriculumConstructionof Teaching for EducationinHvE Preschool LAIShui—e Normal 310002) (SchoolofMusic。HangzhouUniversity，Hangzhou，Zhejiang 音乐对人类精神、情感、灵魂和品格素养产生的作用使音 使用中师小教专业的钢琴教材，对实际教学都存在一定的不 乐教育成为人类社会文明和进步的需要。尤其在幼儿时期， 适应性，达不到理想的教学效果。这样不但使得学前教育专 正是品格与审美意识形成的关键时期，音乐赋予孩子们丰富 业钢琴教学出现了五花八门的课程体系，而且教学效果和培 的情感和开朗的性格，为他们提供的是自由广阔的想象与发 养出来学生的水准也参差不齐，从长远来看这无论对学前教 挥创造力的空间。钢琴作为幼儿音乐教育的重要手段和媒 育专业的发展还是对幼儿教育水平的提高都存在很大的隐 介，在幼儿教育中有着不可取代的地位和作用，在幼儿音乐教 患。 育的实践中，教师的音乐素养和能力是提高教育水平的关键， 其次，目前学前教育专业钢琴教学对象在专业上往往较 因此学前教育专业的音乐教学及其钢琴教学显得尤为重要。 低，而钢琴教学在整个学前教育专业教学中占据课时的比例 随着钢琴教学在幼儿教育体系中分量的凸显，学前教育专业 又相对较少，两者之间存在矛盾。近年来的高校扩招使得学 音乐教学中钢琴教学的分量也越来越重。然而，这种需求所 前教育专业的生源结构和素质发生了很大的变化，学生的音 具有的学前教育特色和个性，使得传统学前教育音乐教学课 乐基础参差不齐，个体的差异也不断扩大。就钢琴基础而言， 程体系中钢琴教学部分的不足愈益显现。 一部分学生仅在考前接受过突击训练，只会生硬地弹奏一两 首先，由于我国学前教育专业的钢琴教学还缺乏相对统 首应试曲目；更多的则是从未接触过钢琴，甚至对音乐基础知 一完整、符合本专业实际的课程教学体系，这就造成了教学实 识也一无所知。对于钢琴教学来说基本是零起点；而在进校前 践的随意性。同时由于教学定位的模糊不清使得钢琴教学的 就接受过较为正规的钢琴学习和训练的学生则是凤毛麟角。 目标、内容、形式等各方面都缺乏明晰的框架和规范的标准。 面对教学对象这样的实际情况，钢琴教师不得不从最基础的 在实际教学中，从教学目标的设置、教