高三班主任经验交流会要善待每一位不完善而生动的学生.docVIP

高三班主任经验交流会要善待每一位不完善而生动的学生，还要求班主任全方位去了解学生，根据学生的实际情况去感化教育。记得高一第一学期末，03年的春节前夕，我选了一个阳光明媚的日子去家访了一位姓陈的女同学，虽然阳光明媚，但冬天的雪路摩托车仍然难行，寻问了多次，才找到了她家。我看到她家中的摆设，一种不愉快的感觉油然而生，她的母亲虽然对我很热情，把家里好吃的糕点拿出来招待我，但从她母亲的介绍中我了解到她家庭的不和睦，父亲不管家庭，只知道赌博，甚至把母亲服装加工的钱拿去赌博，母亲不给就得挨凑。他父亲从来不管子女的学习和家庭的生活。到了高二我发现陈女生学习退步，我从同学中了解到她想辍学，为家挣钱，为母亲减轻负担。发现这一情况后，我多次找她谈话，要求她继续学习但效果不佳。正在我无奈时，一次考试的机会，我结合她的家庭实际，采用攻心的方式教育说服了她。我对她说：假如你放弃学习，你的能力就差一点，赚钱的机会就要少一些。即使你赚到了钱，你也不能减轻家庭负担，你的两个妹妹和你照样不会开心，因为你与你母亲赚来的钱同样会被你父亲拿去赌博，所以你只有在校努力学习，考上大学，而且根据家庭背景考上重点大学，摆脱家庭对你的心理等方面的束缚，才能找到自己和家人的幸福。后来这位女同学一直情绪稳定，成绩也稳定，即使出现偶尔的波动我仍对她充满信心，最终高考时考了601分，被中南理工大学录取。 当然善待每位学生并不是宠爱他们，对他们的缺点视而不见，对于一个班级来说没有规矩是不成方圆的。对平时习惯差、纪律淡薄，作业不规范，字迹不清楚；不及时完成作业；卫生、饮食习惯差等等方面有短处的同学，在教育教学管理中给以“温柔”、“奖励性”的惩罚也是非常有必要的。只有爱没有严，对学生的教育是不全面的教育。 一位姓吴的男同学考入浦中后，误以为大功告成，觉得考入浦中就是考入大学，目标短浅，学习不再努力刻苦。平时喜欢侃大山，选择的时段又是在教室自修课或寝室就寝时，影响了同学的学习，又影响了班风，他还喜欢篮球，喜欢小说，作业规范差、字迹潦草，以至于高一、高二成绩落在三百名之外，多次批评教育，效果不大。高三暑期假日活动期间，数学老师在上面课讲得津津有味，讲得大汗淋淋，他却在下面悠闲地看小说，我对他采取讲道理和温柔处罚相结合的办法：⑴叫父母来校参与教育——这种处罚是学生最怕的（不可多用）；⑵奖给他负责高三一年值日生的安排和监督工作。在监管过程中我不时地指导他该怎么做，奖励的目的是为了什么？经过一年的公益集体工作的服务，他的语文作文字迹也清楚多了，作业也规范多了，前面讲到的许多不良习惯也有了比较大改观，最后高考考了580多吧！录取在合肥工业大学。 再如吴女生，早自习经常迟到，高三了也不例外。为了规范她的纪律观念，奖励她在高三寒假里设计好高三第二学期的高考倒计时，并做好倒计时工作。她做得非常认真，春节一过就给我发了设计的图案短讯，计时从没有出错过，高考得了574分，对她实在是不容易。 当然温柔的惩罚不能走向善意教学的遗憾，走向体罚和变相体罚的一面。温柔的惩罚是对学生短处的另一再现的教育形式，所以温柔的惩罚了学生的一件事情，状给他，跟踪他，指导他，使他完成并思考了多件工作，从而养成了完成工作所需要的责任心，培养了学生良好的学习，生活习惯，为将来的发展奠定了一定的基础。 浦江中学陈建浦老师在介绍班主任工作体会时说： 一个宗旨：自己以负责的态度培养负责的学生。 要学生有责任感，首先需要自己有责任心，自己所做的工作必须对学生的发展有利。一个老师的价值在于学生。 学生：从高的层面来说，学生应该对国家负责，从低的层面来说，学生应该对家长、班级、学校和自己的人生负责。落到实处，学生必须每天对自己的行为负责。 原则：严格要求学生，养成良好的做人品德、学习习惯、生活习惯 关心学生的生活和学习过程 了解学生的心理特征，进行心理疏导 两个理念： 1、学生的可塑性很大。复旦大学的一位著名教授曾说，“学生的可塑性是很强的，只要用对了方法，每个人都有可能发出耀眼的光芒。” 2、要学好功课，勤奋是学生的必要选项。 没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。——富兰克林 你不能奢望同时是伟大的而又是舒适的。——巴里 三、几点反思与心得体会： 1、树立虚心学习的态度，反思自己工作的失误，有效利用各种教学资源，发挥团队合作的优势可以起到事半功倍的效果。 2、在不同场合，针对不同学生的特点，使用不同的方式能提升学生的认同感。用“老师+朋友”的态度对待学生。 3、如何培养学生的学习兴趣，学习习惯大有文章可做，但什么是最有效的？还需要探讨。 白马中学陈预浙老师在班主任工作总结中说： 高