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科技信息 ○外语教研○ SCIENCE TECHNOLOGY INFORMATION 年 第 期
2008 30
语言测试理论在高中英语成绩分析上的应用
刘汶忠
（鲁东大学外国语学院 山东 烟台 265100 ）
摘 要 高中英语的教学过程中 考试之后都要进行成绩分析 这次的试卷的质量如何 分的学生和 分的学生有没有很大的差距
【 】 ， 。 ？ 85 90 ？
差距究竟有多大 语言测试理论出现之前 高中教师对成绩的分析往往是感性的 表面的 本文运用语言测试理论 从理性上进行成绩分析
？ ， ， 。 ， 。
关键词 语言测试 高中英语成绩
【 】 ；
【Abstact 】In high school English teaching process, after the test, analysis of the result must be carryied on. How is the paper quality? Does the
students who have85point have the very big disparity with the students having 90? Does the disparity actually have in a big way? Before the language
test theory appears, the high school teachers puzzled.In this paper,we can carry on rational analysis using the language testing theories.
【Key words 】Language Testing ；High School English Results
在高中英语的教学过程中 我们要经历大大小小无数次的考试 明细 认为在明细中应包含三部分内容
， 。 。 Poham(1978) ：
基本上每一次考完之后 高中英语教师都要进行成绩分析 同一次成 拟测的能力
， 。 （1） ；
绩 不同的老师 选用不同的标准 可能进行不同的分析 没接触语言 刺激考生答题的特点
， ， ， 。 （2 ） ；
测试之前 没有人能对这些问题给出全面准确的解释 学习语言测试 期望考生对测试作出反应的本质
， 。 （3 ）
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