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绵阳市二00九年春季期末检测 高新区小学四年级语文试卷分析 二00九年春季期末检测工作已经结束，为了进一步把握课程目标， 进一步分析教材、把握教材，进一步沟通出题者和一线教师的信息，并 以此为杠杆，促进我区语文课堂教学的有效性研究，现对我区四年级语 文试卷作如下分析。 一、试卷特点简析： 一、试卷特点简析： 一一、、试试卷卷特特点点简简析析：： 本次四年级语文试题命题依据《全日制义务教育语文课程标准》， 以教材为载体，设计了写字.艺术、知识.基础、积累.运用、阅读.感悟、 习作.表达五个部分，与往期试题进行对比，试题结构板块体现了延续 性。试题立足基础，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、 运用语言的基本技能。难度系数控制在0.8左右，能比较全面地反馈学 生的知识、能力、态度及习惯。 � 写字.艺术。（我能将下列汉字正确、工整、美观地写进田字格 里）。2分。汉字是记录汉语的书写符号,是汉民族文化的载体。具有丰 富的艺术艺术魅力。汉字书写讲究间架结构布局合理，笔画渗透科学简 洁。四年级书写，课标要求能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、 端正、整洁，出题者据此提出了正确、工整、美观的要求，并在汉字的 选用上关注了左右结构、上下结构、半包围结构、上中下结构等字形结 构特点，对学生书写能力的考评是比较全面的。 � 知识.基础。36分。从分值上体现了基础的重要性。该题涉及对 生字、重点词语的掌握、查字典和对词语的运用，对句子进行改写判断 等。其中，读拼音写词语，以本册教材标要求会写200字为对象，着重 考查本册中由生字构成的词语，旨在增大考查范围。同时考查学生对重 点词语的掌握情况。形近字辨析，本次没有出现教师和学生习以为常的 形近字辨字组词。而是用划去括号里不正确的汉字，用具体的语言环境 1 来检测学生对容易混淆字形的掌握，可谓另辟蹊径。词语的运用理解， 注意了对学生语感的考查运用，同时注意了结合时政，创设情境。如： 我会选字填空。 去年“5.12”特大地震后，学校灾后重建得到了全国 我会选字填空。 去年“5.12”特大地震后，学校灾后重建得到了全国 我我会会选选字字填填空空。。 去去年年““55..1122””特特大大地地震震后后，，学学校校灾灾后后重重建建得得到到了了全全国国 人民的支持，不久的将来，我们不仅由（ ）的操场，（ ）的教 人民的支持，不久的将来，我们不仅由（ ）的操场，（ ）的教 人人民民的的支支持持，，不不久久的的将将来来，，我我们们不不仅仅由由（（ ））的的操操场场，，（（ ））的的教教 室，还有一流的教学设施，我们多么幸福啊! 室，还有一流的教学设施，我们多么幸福啊! 室室，，还还有有一一流流的的教教学学设设施施，，我我们们多多么么幸幸福福啊啊!! 这一试题，不但是对学 生用词的检测，同时还设置了灾后重建这一具体语境，旨在引导学生关 注周围世界，既要读书，更要关心时政。“一心只读圣贤书，两耳不闻 窗外事”已经成为过去，我们的语文教学现在讲究的是要用眼睛观察世 界，用心灵感受世界，用语言描绘世界，用理智分析世界。这一题是有 着导向作用的。 � 积累运用。13分。涉及对名篇和优美段落的背诵考查，对词汇 的积累考查。这个题中值得关注的是对诗词的综合性考查。出题者延续 上学期的出题风格，不单一的给定诗句的前半句或者是后半句，让学生 单纯填空，而是设置了具体语言环境，通过这一举措，一方面适当增加 可读性，增加难道，赋予挑战性，解决了学生呆板答题的弊端。同时也 检测了学生对其内在含意的理解，暗示着学以致用这一永恒思想。 � 阅读.感悟。19分。课内阅读选自经典篇目，冰心所著的《只拣 儿童多处行》。考查了学生对修辞、重点词的体会、重点句子的感悟和 从第一自然段中 、 、飞涌等词语我能体会 从第一自然段中 、 、飞涌等词语我能体会 内容的理解。其中 从从第第一一自自然然段段中中 、、 、、飞飞涌涌等等词词语语我我能能体体会会 到儿童很多