2015年荐四年级语文教案.doc

四年级语文教案每 课 教 学 预 案（主备人： ??????? ） 内 容?????? 《培养良好的学习习惯（八）》 教? 学 目? 标 　指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。　指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。 教? 学 重难点 　引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。　在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。 教学准备 课文插图 课时安排 二课时 ? 集???? 体???? 备?? ??课 个?? 人?? 备?? 课 ? ? ? ? ? 教 ? 学 ? 设 ? 计 ?第一课时　　导入新课　　讨论：如何写好作文？　　勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。　　讲明写日记的意义　　写日记有什么好处？　　分组讨论。　　交流。　　小结。　　写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。　　通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。　　交给写日记的方法　　日记的内容和注意点。　　观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？　　日记的主体部分可以写什么？该怎么写？　　怎样才能写好日记？　　1， 要持之以恒。　　2， 看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。　　3， 用自己的语言写想说的话。　　日记的书写及格式　　讨论交流。　　总结　　这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。　　作业：　　按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。 　??????????? 第二课时　　导入新课　　讲明爱护图书的意义　　指导看图。　　书架上的图书保管得怎样？　　指名说。　　从图中可以看出两位同学是什么样的学生？　　为什么要爱护图书呢？　　怎样爱护图书　　说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？　　说说自己今后打算怎么做。　　同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？　　如何修补图书呢？　　总结　　通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。　　作业：　　给新课本包上封皮。　　做书签。　　把办公室图书分类整理好。 ? 问 题 或 反 思 ? ? ? ? ? ? ?第一 单 元 教 学 预 案（主备人：谭??? 湘 ） 内容 苏教版小学语文四年级下册第一单元 教 材 分 析 ? 本单元编排了四篇精读课文，习作1和练习1。 ? 《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》这一组课文都和自然环境有关，有的直接描写自然美景，如《燕子》、《古诗两首》，有的是谈到保护环境，都是要激发学生热爱大自然的情感，《走，我们去植树》就是要少先队员用实际行动绿化祖国的决心。《第一朵杏花》侧重与表现竺可桢在对自然科学研究中一丝不苟的态度。 ???? 习作1是一次写春游建议的习作练习，包括导言（规定写作的内容）；两篇习作例文（两篇建议写法不一样，但目的相同）；习作要求。 ???? 练习1安排了五个版块：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学好毛笔字。 学 情 分 析 1．学生对字词的学习可以自行解决，他们会用比较法，关键部位突显法，组词法等区分识记生字；对词语的理解，他们懂得熟练查字典解决，还善用联系上下文的方法解决。 2．在朗读方面，学生能把文章读正确、流利、在有感情地朗读方面要加强，另外也能把握住默读的方式。 3．在理解方面，学生已学会想象法，联系上下文的方法，朗读奋法去自主理解文章。学生特别喜欢诗歌，散文和古诗，因此这组课文教学应尽情地让学生读书，让他们在读中悟。 4．学生乐于表达自我，却缺乏耐心倾听，因此应引导学生讲听并驾齐驱。 5．学生已养成课前预习和课后复习的习惯，这样有利于课堂教学的有效进行，应教导学生持之以恒。 学 习 目 标 1．????? 知识与技能：正确认读32个生字，规范，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句写句子；写拟人句；学会推荐方法；查阅课外资料深化课文理解。 2．????? 过程与方法：能用巧妙的方法识记生字；能用查字典或联系上下文的方式理解词句；能用自己喜欢的方式读书，并能边读边思考，了解课文大意，体会文章表达的情感；掌握一定的学习方法。 3．????? 情感态度和价值观：在读中体验和感悟文章的主题；借助思考题整体把握作品的内容和情感，并激发学生的创新精神