2015年荐商务英语专业.doc

商务英语专业 专业剖析自评报告 二OO九年三月 目录 一、商务英语专业简介 1 （一）专业设置 1 （二）专业招生就业 1 （三）教师队伍 1 二、专业评建情况 2 （一）领导重视、思想统一 2 （二）落实措施，明确责任 2 （三）以评促改、以评促建 3 二、专业改革与建设取得的成果 3 （一）进一步明确了专业教育教学改革和建设的指导思想 3 （二）建立了与社会需求和专业培养目标相适应的理论、实践教学体系 3 1、社会需求分析 3 2.专业培养目标 4 3.课程体系结构设计思想 4 4.理论教学体系 4 5.实践教学体系 5 (三)教学基本条件建设初见成效 6 1.师资队伍建设 6 2. 实践教学基地建设 8 3.教材建设 9 4. 产学相结合 11 5.加强教学管理 12 6.推进素质教育，提高学生就业竞争 14 7.引入“双证书”教育 16 8.专业特色 16 四、存在的主要问题及整改措施 17 （一）师资队伍建设 18 （二）实训基地建设 18 五、结束语 18 一、商务英语专业简介 （一）专业设置 商务英语专业是外国语学院的重点专业，于200年开设，学制三年本专业现有三个年级，个教学班，在校生名。 就业率（%） 2003级 187 176 94.11% 2004级 259 246 94.98% 2005级 392 386 98.46% （三）教师队伍 优秀的师资队伍是人才培养的有力保证。经过多年来的建设，本专业具有一支讲团结、讲奉献、能吃苦、有业务水平的高素质的师资队伍。本专业现有专职教师1.社会需求分析 ?从目前我国的高等院校外语教学和专业设置的现状分析中，我们发现我国每年仅需要少量外语与文学、外语与语言相结合的专业人才以从事外国文学和语言学的教学科研和翻译工作，而大量需要的则是外语与其他有关学科相结合的应用型人才。可见，既懂又通晓英语的复合型人才是市场经济所需要的紧缺人才这正是我们开设此专业的 一个契机。 公共必修课是按照教育部有关高等教育的规定设置的文科类大学专科学生必修的课程。开设有：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、形势与政策、计算机应用基础、计算机技术基础和体育等课程，以形成公共课理论教学体系。公共必修课总计达274学时。 职业基础课属于本专业学生必须掌握的专业基础知识、基本理论和基本技能、扩展专业知识领域的课程。该体系包括：综合英语、英语语音、英语听力、英语阅读、英语语法、英语口语、英语写作。职业基础课总计达772学时。 职业技术课属于体现专业方向、培养目标、自身特点和办学特色的课程。的作用在于充实和提高学生的理论水平、拓展知识范围、提高学生的综合素质乃至满足具有某种爱好和兴趣的学生对知识的需求 (三)教学基本条件建设初见成效 1.师资队伍建设 （1）重视师德师风建设，教师职业道德水平高 为引导教师依法从教，敬业爱岗，教书育人，为人师表，学院采取了一系列加强师德师风建设措施：制定了《外国语学院考勤管理制度》、《外国语学院教师执行教学任务流程图》、《外国语学院教研室工作条例》、《外国语学院阅卷规章》、《外国语学院监考须知》、《外国语学院外聘教师管理制度》、《外国语学院外籍教师管理办法》等规范教学管理，并且在制度的执行过程中对于违反规定的老师进行了相应的处罚。学院把师风师德建设放在教师队伍建设的首位，全面提高师德水平，积极开展“师德建设”活动。对每年新引进的教师都要组织专门的培训活动，请一些德高望重的教师进行有针对性的师德、专业知识的讲座。每学期都组织学生进行评教活动。通过师德师风检查考核，提高教师对师德师风建设的重要性和紧迫性的认识，形成了自律与他律相结合的师德师风建设机制。教师更加自觉地加强自身的道德修养，更加坚定了献身教育事业的理想信念。整个教师队伍服务意识增强，工作效果好，学生满意率高。 （2）师资队伍建设规划 师资队伍建设的指导思想是：通过几年的努力，初步建成一支素质优良、结构比较合理、充满活力、适应发展的专业师资队伍。学校采取措施切实加强了师资队伍的建设，在师资队伍数量上、质量上满足学校教学工作及事业发展的需要，在学历、职称、年龄等结构上达到教育部和省教委的要求；重视并做好专业带头人及双师素质教师队伍建设；聘请一批具有高、中级职称的兼职教师队伍，同时，根据师德建设与业务建设相结合的原则，在教师任用、职称评聘、考核奖惩、培养进修、晋级待遇、科研等方面的管理上制定和完善了一系列配套制度，努力形成一支素质优良，结构合理，既有较深理论造诣，又有较强实践能力的“双师素质”师资队伍。 本专业今后5年师资队伍建设目标为：贯彻落实教育部《关于加强高职高专教育师资队伍建设的若干意见》精神，建设一支能够适应高等技术应用型专门人才培养要求的、高素