2015年荐商丘师范学院教育实习管理办法（修订）.doc

商丘师范学院教育实习管理办法（修订） 院行字[2015]13号 教育实习是高等院校人才培养方案的重要组成部分，是学校教师教育专业开设的一门教育实践类专业必修课。通过教育实习可以使学生受到教育教学工作的实际锻炼，有利于培养学生较高的教师素养，为将来从事教育教学工作奠定良好的基础。为在当前就业形势下提高学生的就业竞争力，加强教育实习管理，保证教育实习顺利进行，特制定本办法。 一、教育实习的目的 1.通过教育实习，使学生受到深刻的专业思想教育，树立献身教育事业的思想，增强对中等教育事业的适应性。 2.使学生将所学的基础理论、基本知识和基本技能，综合运用于教育和教学实践，培养能从事教育的独立工作能力。 3.通过中等教育调查，引导学生认真学习和研究教育科学，探索教育规律，培养教育科学研究的基本能力，为从事教育科学研究打下基础。 4.全面检查我校的办学思想和培养规格，及时获得反馈信息，不断改进教育和教学工作，提高教育教学质量。 二、教育实习的主要内容要求 1.教学工作实习 内容：备课、编写教案、试讲、试教、指导实验、听课评议等。 要求：为培养教学工作能力，实习生尽可能实习本专业各类课程。本科生以实习高中课程为主，少数专业因中学周学时偏少或高中无相应课程者，可实习初中课程。实习生必须在指导教师的指导下，认真钻研教材，认真备课，认真编写教案，认真试教。学生编写的教案，在上课前两天送实习学校指导教师审阅签字。教案一经批准，实习生一般不得自行修改或变动。每一实习生在授课后应举行评议会。未评议的课，各实习生也应主动征求原任课教师及听课者的意见，以求不断改进和提高课堂教学质量。课的类型，力求多样，以增加锻炼的机会。对指导实验、课后辅导、作业批改与讲评、考试与成绩评定、组织课外学习活动等，也应积极参加。实习生在实习期间，必须认真听课，并作详细记录，填写《听课记录表》，实习结束后交所在院系备查，作为评定实习成绩和实习表现的依据之一。在实习期间，实习生应参加实习学校组织的有关教研、备课等相应的教学活动。 2.班主任工作实习 内容：在原班主任指导下，学习班主任工作的基本方法，掌握班主任工作的基本内容、特点，学会教书育人。其主要内容为： （1）听取原班主任工作介绍，查阅学生学籍卡，深入到学生中去，了解学生的思想、学习、劳动和健康情况。 （2）根据原班主任的工作计划，结合学校的中心工作及本班实际，拟定《班主任工作实习计划》，经原班主任审批后执行。 （3）对学生进行思想政治教育，开展班级日常工作，进行家访，做好个别学生的转化工作；组织主题班会，开展多样化有实效的班级活动；协助原班主任处理好班内临时发生的重大事情。 班主任工作实习的要求：实习生运用教育科学理论指导班主任工作实习，通过走访中学优秀班主任，了解班主任工作概貌，熟悉班主任工作要点和工作方法，培养从事班主任工作的能力。制定一份班主任工作计划；设计一项班级课外活动的实施方案。 3.中等教育调查研究 主要内容是： （1）了解实习学校的基本情况及办学经验。 （2）调查优秀教师的先进事迹、教育教学经验及教学改革情况。 （3）研究教育对象的心理与生理特点、学习态度与方法、知识结构与能力水平及德、智、体诸方面状况。 撰写中等教育调查报告的要求：结合本专业或师范教育特色，联系基础教育实际，运用教育理论及有关规律，根据自己掌握的第一手资料写出中等教育教学调查报告。要求字数不少于3000字，并不得互相抄袭。 三、教育实习的基本环节与时间安排 教育实习基本环节包括教育见习、教育实习、实习总结和竞赛表彰。 （一）教育见习。安排在第一至第四学年，采取集中与分散相结合的方式进行。第一至第三学年分散进行教育见习，每学年见习时间为1周。 第一学年的教育见习主要是到中等学校参观、走访、听课，体验和感受中学教师的现实生活和中等学校的教育教学现状，初步了解我国基础教育新课程改革的现状和趋势。第二、三学年的教育见习与教育学、心理学、学科课程与教学论等课程的教学相结合，到中等学校观摩教学，并进行课堂评议。 第四学年第七学期在校内教育实习试讲结束后，集中进行教育见习，与微格教学训练同步进行，共14周，到中等学校观摩教学，并进行课堂评议。 （二）教育实习。可分校内教育实习试讲和校外教育实习两个阶段，实习内容与时间安排如下： 1.校内教育实习试讲。安排在第七学期初进行，学生在校内教育实习基地或教室、实验室等场所进行教育实习试讲，共4周。各院系将参加教育实习的班级按每10名实习生分成若干小组，每组指定一名实习生小组长，并配备一名责任心强，在学校统一规定的时间集中进行教育实习，完成校内阶段的实习计划。 校内教育实习试讲要求每位实习生备教案和课堂教学各不少于6节，听课不少于10学时，且应作好听课记录，并作好课后评议。理科学生在条件允许情况下，可安排一次“