2015年荐北京电子科技职业学院.doc

北京电子科技职业学院 机械制造与自动化专业人才培养方案 专业代码：（580102） 专业负责人 刘华刚 审核 刘京华 顾春光 制定日期 2013年 8月 目 录 一、 专业名称 1 二、 专业代码 1 三、 招生对象 1 四、 学制与学历 1 五、 就业面向 1 （一） 人才需求分析 1 （二） 就业岗位群 2 1. 初始岗位 2 2. 升迁岗位 2 六、 培养目标与规格 2 （一） 素质结构 3 1. 思想政治素质 3 2. 文化科技素质 3 3. 专业素质 3 4. 职业素质 3 5. 身心素质 3 （二） 知识结构 3 1. 工具性知识 3 2. 人文社会科学知识 3 3. 自然科学知识 3 4. 专业技术基础知识 3 5. 专业知识 4 （三） 能力结构 4 1. 职业基本能力 4 2. 职业核心能力 4 3. 其他能力 5 七、 毕业条件 5 八、 课程体系 5 （一） 课程体系设计 5 （二） 教学计划进程表 8 （三） 专业核心课程描述 9 1. 《机械基础C1-2》 9 2. 《机械制造技术1》 11 3. 《机械制造技术2》 13 4. 《机械制造技术3》 14 九、 课程说明 16 （一） 通识课程（必修） 16 （二） 专业课程 22 1. 通用技术平台课程 22 2. 专业技术平台课程 25 3. 专业技术课程 27 4. 专业方向课程 32 （三） 专业实践环节 33 1. 入学教育 33 2. 军事技能训练 33 3. 综合实训与生产性实训 34 4. 毕业设计 38 5. 顶岗实习 38 （四） 通识课程（选修） 39 1. 必选课程 39 2. 文化育人系列通识任选课 41 （五） 专业创新实践项目 42 十、 办学基本条件和教学建议 43 （一） 专业教学团队 43 1. 专业师生比 43 2. 师资队伍配置与要求 43 （二） 教学设施 45 1. 校内实践教学条件配置与要求 45 2. 校外实践基地建设要求 47 3. 信息网络教学条件 48 （三） 教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源 49 1. 教材及图书 49 2. 数字化（网络）教学资源 50 （四） 教学方法、手段与教学组织形式建议 51 （五） 教学评价、考核建议 51 1. 引入行业企业标准，突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价 51 2. 多方独立测评教师教学质量，加强实践课程的监控与评价 51 3. 不断完善多元化教育质量监控体系，保障人才培养质量持续提高 52 （六） 教学管理 52 十一、 继续学习及深造建议 52  专业名称 机械制造与自动化专业 专业代码 580102 招生对象 初中毕业生 学制与学历 五年/专科 就业面向 本专业方向主要面向航空航天、汽车制造、装备制造、轨道车辆等军工、国有大型企业及外资企业，培养具有良好职业素质和职业能力，主要从事机电产品的生产、检验、经营、管理等工作的高端技能型人才。 人才需求分析 随着全球制造业加快向中国转移，我国正逐渐成为世界工厂。从统计数字来看，我国已经连续5年稳居全球机床消费第一大国地位；成为继日本、德国之后的世界第三大机床制造国。从制造企业反馈的信息来看，仅靠企业自身培养机械制造及自动化人才远远不能满足生产需要，制造企业缺乏机械制造及自动化人才的局面将要持续相当长的一段时间。年，我院就北京第一机床厂、北一大隈（北京）机床有限公司、SMC（中国）有限公司、博世力士乐（北京）液压有限公司、中国运载火箭技术研究院、北开电控厂等企业。大型企业明确提出对机械制造及自动化人才的强烈需求。从调查结果来看，目前制造企业数控人才的合理比例是：承担工艺人员应占12.6%，机床维护、维修人员应占12.4%，两项合计应占制造企业从业人员的25%。从北京市领域人员状况来看，目前从业人员约有10万余人，而高级、设备装调与维修人员的缺口却达约3万人，高薪聘请不到高素质的机械制造及自动化人才已是制造企业普遍存在的难题。 12%，北京市%，一线技术应用技术管理的高层次实用型人才严重匮乏。 因此社会对机械制造与自动化专业人才有非常迫切的需求，这就是我们高职院校。面向制造业进行 思想素质热爱祖国，拥护中国共产党的领导，文化素质热爱本专业，注重职业道德修养； 掌握科学思维方法、工程设计方法，具备良好的工程素养；具有创新、创业精神；具有严谨的科学态度和务实的工作作风。 工具性知识知识知识专业技术基础知识（2）机械制图知识与CAD绘图软件知识。 （4）掌握公差配合与测量、液压与气动、控制技术知识。 专业知识 职业基本能力 （1）良好的沟通表达能力。 （2）应用Microsoft Office或WPS Office等软件，进行机械