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Miniquest设计模板 主题：触摸春天 适用年级：四年级　　所属学科：语文 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境：1．春天已经来到我们的身边，你留心观察了吗？说一说你的发现吧。（学生畅谈发现） 2．请同学们细细欣赏一组美丽的春景（展示；配轻音乐—“清晨”） 同学们，春天是多么美好啊！我们又是多么幸运，能够看到这万紫千红的春天。可是在我们身边也有一些特殊的人，他们看不见这湛蓝的天，这清澈的水，更看不见那些芬芳的花。他们眼前永远是无边无际的黑暗，那么他们的内心世界是否也是无边无际的黑暗呢？今天我们就一起走进一位盲女孩的心灵。她有一个美丽的名字—安静，让我们看看她是怎样用独特的方式感受这绚丽多彩的春天。──（板书：触摸春天） 任务：1、提前阅读整组课文，初步感知本组课文内容，自学生字。 2、师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。 4、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 5、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 6、看课文哪几段描写了安静拢住蝴蝶的这一经过呢？ 7、当这个活生生的小精灵在安静指尖扑腾时，安静的内心该有多大的震撼哪！说说看，她可能会想到什么？ 8、站在一旁的“我”看到这神奇的一幕，又有怎样的感受呢？怎样理解安静的内心是“多姿多彩”，你能按照提示想象一下吗？ 9、学习了课文，又了解了这么多感人的事例，你从中受到什么启发？你想对自己说些什么？ 成果： 搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料，学生真正体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，感悟作者揭示的深刻道理。 小组合作方式，自主探究、感悟课文。 能找出安静创造的奇迹的句子，把它们划出来，反复品读体会，并把自己的感受批注在课本上，最后和小组内的同学交流自己的体会。 用多媒体展示两个对比性的句子，使学生感受到文本语言的魅力。 在轻柔的音乐中，学生通过文字表达内化了语言，并从不同的角度感受到了安静多姿多彩的内心世界，感受到了她对美好世界的强烈向往和对生命的热爱。 感受安静热爱生活的乐观态度，珍爱生命的善良心灵，深入体会到“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这一主题。孩子们的心灵与人格悄无声息地得到了熏陶。 通过想一想，写一写，读一读的方式升华情感，增强感悟。这样就把语文学习和生活联系起来了，把学生的眼光引向一个更为广阔的学习空间，深化了课堂的主题。 资源 1、小学资源网 2、多媒体教学课件（ppt） 3、/?(热爱生命的图片资) 评估： 评估项目 金 星 银 星 铜 星 任务完成 能够熟练掌握文章结构及其主要内容，句子能举一反三。能诵读课文。 能够熟练掌握文章结构及其主要内容，能熟读课文。 能在别人的帮助下掌握课文内容，能通读课文。 交流表达参与组内合作 敢于表达自己的想法，并说出理由。能积极配合组长完成任务，还能帮助其他同学。 敢于表达自己的想法，能在组长的带领下完成任务。 不敢主动表达自己的想法，不参与小组活动，自己单独去完成任务。