物理教师专业知识的学科分析.pdfVIP

Ｖｏｌ．３５Ｎｏ．２ 第 卷第 期 物 理 教 师 ３５ ２ 　 　 　 （ ） ＰＨＹＳＩＣＳＴＥＡＣＨＥＲ ２０１４ 　 年 ２０１４ · · 教师进修园地 物理教师专业知识的学科分析 陈 建 　 （ ， ） 南通高等师范学校数理系 江苏南通 ２２６００６ 　 ： ， 《 》 摘 要 教师专业知识是其从事教学活动的基础 也是其专业成长的重要维度 中学教师专业标准 从教育知 ． 　 、 、 、 识 学科知识 学科教学知识 通识性知识 个领域对教师专业知识提出了基本要求 物理教学过程既要符合一般 ４ ． ， 、 ， 教学过程的特点 又要符合物理学本身的特点 与物理教学目标相适切 因此 物理教师的专业知识结构既与普遍 ． ， ， 要求相吻合 又具有独特的规定性与不可替代性 其专业知识的内涵需要从物理学科进行解构． ： ； ； 关键词 教师专业标准 物理教师 专业知识 ， 《 （ ， 年 教育部向社会公布了 中学教师专业标准 试 高中物理教材是按照模块要求编写的 模块不像传统课程 ２０１１ 　　 ）》 （ 《 》）《 》 行 征求意见稿 以下简称 标准 ． 标准 从我国中学分 那样单纯依据学科知识的逻辑体系单线直进式地把知识 ， ， 科教学的实际出发 依据中学生身心发展的规律以及中学 权威性地展示在学生面前 而是围绕着一定的主题并通过 ， “ 、 、 ， 、 ， 教育教学的本质特征 从 教育知识 学科知识 学科教学 整合学生的经验及相关内容而形成 模块的设计 选择 都 、 ” ， 知识 通识性知识 个领域对中学教师的专业知识提出了 要充分考虑学生的认知特点 关注学生的学习兴趣和生活 ４ ， “ 具体要求