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化学竞赛与高考 浅谈高考化学后期复习 董友军 (甘肃陇西二中748100) 摘要：高考化学后期复习，要钻研考纲，抓基础题，重视历届高考试题，加强定时训练，注 意“评” “讲” “导”，充分利用错题查漏补缺． 关键词：高考化学复习方法 高考的选拔功能决定其注重能力的考查，它主要考查学生的观察能力、思维能力、实验能力和自 学能力。在试题中反映出来的这些能力又可以细分为：概括能力、归纳能力、比较能力、类比能力、 有序迁移能力、联想能力、构造能力等，培养和训练这些能力是提高学生科学素质的重要内容。认真 分析近几年高考试题，不难看出：高考题是基础加中档，即高考题目的大部分是考查学生的基础知识 和对基本理论的理解能力，难题只占分值的200／／0，基础题占80％，而这些基础题，只要基础熟，概 念清，即对书本知识达到熟练掌握和准确理解，稍加分析可选出正确答案而得分。如果学生把基础题 的分拿稳，再靠平时的能力在难题中得NiL分至十多分，甚至更多，那么高分何患没有?假设四科考 生都把基础分拿稳，即得600分，而我们每年的考生中义有多少人能上600分?因此，大家一定要明 白“高考绝不是考难题，难题会做了高考分数不一定高，而80％的基础分拿稳了，高考分数一定会 高”的道理。那么应该如何做呢? 一、深入钻研考试大-N，吃透其精神 考试大纲是由教育部考试中心颁发的关丁．高考的法规文件，它规定了考试的性质、内容和对 每一部分内容要求的科度，以及考试的形式和试卷结构，它附录的“题型示例”是考试大纲的具 体体现，从中可以看出各种档次试题的具体模式。冈此，对高考而言，考试人纲最具权威和指导 性，是考生复习迎考的指南，特别是后期复习，提高复习效率必须深入钻研考试人纲，吃透其精神。 二、注意对历届高考试题的研究 在全面系统复习基础知识的基础上结合看看历届的高考试题是很有必要的。近几年高考化学试题 趋干稳定，变化不大。例如，“高考热点模式化”：①离子能否人量共存；②判断离子方程式的正误； ③有关阿氏常数的知识及运用；④有关化学反应速率，化学平衡移动原理及运用：⑤有关离子浓度的 比较；⑥有关元素周期律，周期表及物质结构的知识的运刚；⑦混合气体问题；⑧物质的鉴别及推断 问题：⑨有关pH的计算；⑩电化学知识及运用。以上十火“热点”内容每年都有相同模式的考题出 现，因此，复习迎考应注意对历届高考试题的分析、研究，这是高考取得好成绩的重要一环。 三、挖掘“双基”的内涵外延，注意综合应用能力的培养 在复习过程中，处理覆盖多个知识点的问题时，会暴露出“底气”不足而缺少综合应用能力。因 此，应该在教学中不断提高教师自身素质，注意知识更新，适应社会发展，从而把握全局。对应该向 学生交待的基本知识讲清、讲深、讲透，涉及的周边问题交待清楚，使学生在处理一些常规的热点试 题就会轻车熟路，多缘习一些覆盖面较大的综合性题，提高综合应用能力，变被动答题为主动解题。 四、加强实验教学，研究实验教学新途径 化学是以实验为基础的，实验教学由于考查途径的不完善，始终是薄弱环节。实验题考查强调“科 学规范”并向“设计实验”高层次发展。2007年高考化学试题的第27、28两题，得到了充分体现， 而考生恰好失分严重，得分率低，反映出学生不能将学过的有关实验的基础知识迁移至新的设计中来， 一338— 化学竞赛与高考 这不能不使我们注意到应该加强实验教学，研究实验方案，深入课本实验，引导学生进行理论联系实 际的训练。 五、回到书本，重视基础知识 进入高三以后，许多学生只知一味做题，以为书本太简单，花时间看书划不来，甚至有些学生教 科书都没有。其实要想迅速的理解分析题目，解决问题，其知识全部来源于教材，因此要同门10本， 熟“读”教材。 六、加强定时训练，提高解题能力 在进入高三复习以来，特别是后期复习，对于精选的试题，应该要求学生进行定时训练，题璎， 题量，难易程度，以历届高考题为标准，以提高学生分析问题，解决问题的能力，从心理上，速度上， 准确度，解题安排和策略上，适应高考，使学生在正式高考中发挥正常。 七、对考试题认真做好一评、讲、导 高三复习阶段，特别是后期模拟训练的教学成为整个过程中的一个重要组成