浅谈多媒体课件制作及课堂教学.pdfVIP

中国地质教育 112 C H IN ESE GEOL O GICAL EDU CA TION 2007 年第 3 期 教学研究与改革 浅谈多媒体课件制作及课堂教学 郭 　成 , 袁 　静 ( 中国石油大学 远程与继续教育学院 , 山东 东营 　25706 1) 摘 　要 : 笔者结合自身教学实践 , 针对多媒体课件制作及课堂教学进行了详细阐述 。用心制作多媒体课件 是保证多媒体教学质量的前提和基础 , 包括广泛收集资料 、建立课件素材库 , 根据教学对象合理组织教学 内容 , 熟悉软件 , 掌握用法 , 把握原则 , 制作运用多媒体课件等步骤 。精心组织课堂教学则是提高多媒体 教学质量的关键 , 可以概括为控制好上课的节奏 , 突出重点难点 , 创设互动教学情境 , 体现教师的主导作 用和学生的主体地位 , 将多媒体教学和传统教学方式有机结合等原则 。 关键词 : 多媒体 ; 课件制作 ; 课堂教学 中图分类号 : G6420 　　　文献标识码 : A 　　　文章编号 : (2007) 030 11204 　　多媒体教学与传统教学相比较 , 具有很多优 2 根据教学对象合理组织教学内容 点 。例如扩大了课堂教学的信息量 ; 促进了教师表 多媒体课件并不是制作完成便一劳永逸 , 对所 达方式的多样性 , 增强了课堂教学内容的生动性与 有人都适用 。即使讲授同一门课程 , 面对不同的教 形象性 , 有利于解决重点和难点问题 ; 有利于激发 学对象 , 也要依据教学大纲要求分别组织教材 , 选 学生的兴趣和知识的获取与保持 ; 增强了教学过程 取不同的教学内容 。例如同是 “岩相古地理”课 中的互动性等 。因此 , 为适应教育改革和发展的要 程 , 面对同专业的本科函授生 、在校本科生 、硕士 求 , 充分运用现代教育技术 , 把多媒体技术用于教 研究生等不同的授课对象就应在教材的选择和教学 学 , 改革教学手段 、教学方法和教学模式 , 推动教 内容的取舍上有所不同。例如 , 函授学员有一定的 育现代化进程 , 已成为教育发展的重要举措 。笔者 现场工作经验 , 理论基础稍差 , 以平时自学为主 , 拟结合自身教学实践和学生反馈信息 , 谈几点多媒 教学内容应突出基本概念和基本原理 , 给学员提供 体课件制作和课堂教学等方面的见解 。 详细的教学提纲 , 并在章节最后总结重点和难点 , 一 、用心制作多媒体课件 便于学员自学 ; 同时列举油田勘探实例 , 把抽象的 1 广泛收集资料 , 建立课件素材库 模式与学员亲历的工作结合起来 , 提高教学效果 。 丰富的图文和实物资料是多媒体课件制作的基 当教学对象为二 、三年级在校本科生时 , 教材除了 础 。广泛收集资料要求随时、随地有意发现可能对 仍以基本概念 、基本原理为主 , 安排章节总结外 , 课堂教学有用的信息 , 将其扫描 、绘制 、下载 、拍 还应补充适当的课本外内容 , 并指出必要的课外参 摄 , 并进行格式转换 、色彩调整 、剪裁加工 、分类 考书要求学生课下阅读 , 扩大学生的知识面 。如果 整理 、编辑保存 , 建立系统全面的课件素材库并及 授课对象是硕士研究生 , 针对教学对象大多具有岩 时补充 。课件素材不仅存在于教材 、专