学案4 2-1 通过神经系统的调节2.docVIP

学案4 主备人：邓宝媛 审核人：常顺利 使用人：___________ 时 间：____________ B案 使用说明：①依据学习目标进行预习，完成以下内容。 ②用红笔做好疑难标记，以备讨论。 【预习学习目标】1．说明兴奋在神经元之间的传递。 2．概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 【预习学习内容】 1.兴奋在神经元之间的传递（熟记） （1）突触的亚显微结构：神经元的 经过多次分支，最后每个小枝末端膨大成杯状或球状，叫 做 ，它可以与其他神经元的 、 等相接触，共同形成突触。 （2）神经元之间信息传递过程：当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的 受到刺激，就会释放一种化学物质— 。神经递质通过扩散通过 ，然后与 （另一个神经 元）上的 结合，引发 ，即引发一次新的神经冲动。这样，兴奋就从一个 神经元通过 传递到了另一个神经元。 （3）特点：由于神经递质只存在于 的 中，只能由 释放，然后作用于 上，因此，神经元之间兴奋的传递只能是 的。例如，从一个神经元的 传到下一个人脑的高级功能神经元的 或 。 2.神经系统的分级调节 脊椎动物和人的中枢神经系统包括位于颅腔内的 （ 、 、 ）和脊柱椎管内的 。一般来说，位于脊髓的_____________受脑中相应的_______________的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。 3. 人脑的高级功能： （1）位于人大脑表层的大脑皮层，有140多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有____________、_________、________和_____________等方面的高级功能。 （2）学习和记忆：学习是___________________________________________________________；记忆则是_______________________________________________。学习和记忆相互联系，不可分割。 （3）短期记忆主要与_________的活动及_____________之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像_________的脑区有关。长期记忆可能与__________的建立有关。 【预习自我检测】 1．神经冲动在神经元与神经元之间的传递方向是（ ） A．树突 轴突 B.树突 细胞体 C．轴突 轴突 D．轴突 细胞体 树突 2．人的体温调节中枢位于（ ） A．下丘脑 B．脊髓 C．大脑 D．垂体 3．某人能读书看报，也可以写文章，但就是听不懂别人说的话，大脑受损伤的区域是（　　） A．大脑皮层运动区 B．大脑皮层S区　 C．大脑内侧面某一特定区域 D．大脑皮层H区 4．神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程是（ ） A．记忆 B．学习 C．反射 D．思维 C案 使用说明：①将自学中遇到的问题同桌交流，用红笔做好标记。 ②小组交流，总结本组内的看法和观点，组长做好记录， 准备展示和点评。 ③按照互动要求，及时思考，展示到位，认真点评。 【课堂学习目标】1．说明兴奋在神经元之间的传递。 2．概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 【课堂合作探究】 导入：神经冲动在神经纤维上以电信号的形式传播，那么，在神经元之间是怎样传播的呢？ 合作探究一、兴奋在神经元之间的传递 要求：阅读课本P20内容，并思考讨论完成以下问题： 突触由哪几部分构成？试画出其结构见图并标出各部分的名称。 兴奋是怎么通过突触在细胞间传递的？用文字和箭头写出来 兴奋在神经元之间传递的特点是什么？为