2015届高三地理二轮专题复习 5 人类与地理环境的协调发展（35张ppt课件及配套学案）.ppt

走向高考·地理 专题五　人类与地理环境的协调发展 走向高考 · 二轮专题复习 · 新课标版 · 地理 * 走向高考 · 二轮专题复习 · 新课标版 · 地理 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 新课标版 · 二轮专题复习 考纲展示 备考策略 考例透析 4 核心整合 3 课后强化作业 5 考纲展示 备考策略 核心整合 考例透析 专题五　人类与地理环境的协调发展 走向高考 · 二轮专题复习 · 新课标版 · 地理 走向高考 · 二轮专题复习 · 新课标版 · 地理 专题　人类与地理环境的协调发展1．人地关系思想的历史演变。 2．人类所面临的主要环境问题。 3．可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径，走可持续发展之路。 高考对环境问题的考查集中在环境污染和生态破坏两方面。从考查形式上看，结合某区域的城市化、人类生产生活来考查环境问题的地区分布差异、产生原因及解决措施；以热点问题或生态破坏地区等为背景，考查环境问题的成因、影响及防治措施；以循环经济的典型模式为突破口，结合具体案例，考查可持续发展的内涵、途径、发展方向等；结合我国构建和谐社会，提倡节约型社会、发展低碳经济的背景考查协调人地关系的主要途径等。复习时以某一重大环境问题为材料，详细分析其成因、危害及防治措施，提高提取有效信息、运用相关基础知识分析、解决问题的能力。 一、环境问题的表现及其具体成因 二、解答有关环境问题试题的基本思路 解答有关环境问题可从以下几方面着手： 1．环境问题的类型、表现与分布。首先从题目所给的图、表、文字等资料判断出环境问题是什么，属哪种类型(生态破坏或环境污染)，它的表现特征、分布等。弄清环境问题的类型，便容易与自己已有的有关环境问题的知识结构进行联系。 2．成因分析。环境问题的产生包括自然原因和人为原因。一般来讲，要着重分析人为原因，环境问题多数是因为不合理地利用资源和能源造成的，但也不要忽略自然原因。明确成因，有助于环境问题的解决。 自然原因分析要注意以下几个方面： (1)地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。 (2)逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。 (3)水域条件：相对封闭的水域，缓慢的流速，使水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。 3．后果与危害。对环境问题带来的后果是什么及其对自然环境和人类社会带来哪些影响，要能准确全面地进行分析。例如，全球变暖对地理环境、人类的生产与生活产生的重大影响等。 4．解决的措施和建议。针对环境问题的原因、危害提出有针对性的解决措施，这是对理论联系实际、解决实际问题能力的培养与训练。 对于环境问题的防治对策，可分不同的环境问题采取不同措施： (1)污染问题：根本措施在于减少污染物排放(可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的)，同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作。 (2)生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增加环境的平衡调节功能。 (3)资源问题：要从“开源”(替代资源开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手。 三、中国的可持续发展 1．中国走可持续发展道路的必然性 2．实现可持续发展的主要途径项目 含义 循环经济 建立在物质不断循环利用基础上的经济发展模式。根据资源输入减量化、资源再利用和使废弃物再生资源化等三个原则，把经济活动组织成一个物质反复循环流动的过程。其特征是自然资源低投入、高利用和废弃物低排放，使所有资源和能源都合理利用 清洁生产 在产品生产过程和预期消费中，既能合理利用自然资源，把对人类环境的危害减至最小，又能充分满足人类的需要，使社会经济效益最大的一种模式。它的含义包括三个方面的内容：一是清洁的能源，二是清洁的生产过程，三是清洁的产品。其特点是在污染前采取防治对策，将污染物消除在整个生产过程中 生态农业 用生态系统的观点，将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道，充分发挥生态经济效益以促进持续增产的农业经营方式。使农业区形成一个相互联系、相互促进的良性生态系统，如珠江三角洲的基塘生产 适度消费 适度消费提倡满足基本需求条件下的适度、适量消费，减轻对资源、环境的压力、实现资源的可持续利用和人类的可持续发展 [特别提醒]节能减排是发展循环经济的重要目标和手段，发展循环经济是从源头实现节能减排的最有效途径。 (2013·大纲卷)赤潮是某些浮游生物暴发性繁殖引起水色异常和水质恶化的现象。赤潮的出现和人类活动排放的污染物有关。据此完成(1)～(3)题。 (1)引发赤