2015届新人教版高三化学一轮复习 第八章 第3讲《盐类水解》PPT课件.ppt

1 知识梳理·题型构建 盐溶液蒸干灼烧时所得产物的几种判断类型 知识梳理·题型构建 题组二　利用水解平衡移动解释实际问题 与酸反应速率NaHCO3Na2CO3； 产生等量CO2时，Na2CO3消耗Al3＋量多 Al3＋＋3HCO ===Al(OH)3↓＋3CO2↑ Al2(SO4)3溶液因水解呈酸性，会腐蚀钢铁 (2)Al2(SO4)3溶液因水解呈酸性，腐蚀钢铁，Al3＋＋3H2OAl(OH)3＋3H＋、Fe＋2H＋===Fe2＋＋H2↑。 解析　(1)Al3＋与HCO 发生双水解反应Al3＋＋3HCO ===Al(OH)3↓＋3CO2↑。 (3)与酸反应速率NaHCO3Na2CO3；产生等量CO2时，消耗Al3＋量：Na2CO3NaHCO3；等质量的Na2CO3、NaHCO3分别与足量Al3＋反应，生成CO2量NaHCO3Na2CO3。 1 2 3 4 5 6 7 题组一 题组二 题组三 题组四 知识梳理·题型构建 CuO[或Cu(OH)2或CuCO3或Cu2(OH)2CO3] C 1 2 3 4 5 6 7 题组一 题组二 题组三 题组四 题组二　利用水解平衡移动解释实际问题 知识梳理·题型构建 Fe3＋＋3H2OFe(OH)3＋3H＋， 不能 因加碱的同时也会使Cu2＋生成Cu(OH)2沉淀 　应在HCl气流中加热蒸发 不能 将Fe2＋氧化为Fe3＋，便于生成沉淀而与Cu2＋分离 CuO＋2H＋===Cu2＋＋H2O[或Cu(OH)2＋2H＋===Cu2＋＋2H2O等] 1 2 3 4 5 6 7 题组一 题组二 题组三 题组四 题组二　利用水解平衡移动解释实际问题 知识梳理·题型构建 平衡移动原理解释问题的思维模板 ……存在……平衡，……(条件)……(变化)， 使平衡向……(方向)移动，……(结论)。 1．解答此类题的思维过程 (1)找出存在的平衡体系(即可逆反应或可逆过程) (2)找出影响平衡的条件 (3)判断平衡移动的方向 (4)分析平衡移动的结果及移动结果与所解答问题的联系 2．答题模板 知识梳理·题型构建 3．应用举例 (1)把AlCl3溶液蒸干灼烧，最后得到的主要固体是什么？为什么？ (用化学方程式表示并配以必要的文字说明)。 (2)Mg可溶解在NH4Cl溶液中的原因分析。 知识梳理·题型构建 题组三　有关盐溶液的配制及保存的考查 A 解析　A项中加入铁屑是防止Fe2＋被氧化。 1 2 3 4 5 6 7 题组一 题组二 题组三 题组四 知识梳理·题型构建 题组三　有关盐溶液的配制及保存的考查 BiCl3＋H2O===BiOCl↓＋2HCl 不正确 将适量BiCl3固体溶解在少量浓盐酸中，然后加水稀释 1 2 3 4 5 6 7 题组一 题组二 题组三 题组四 知识梳理·题型构建 题组四　与水解有关的离子共存问题 　C 1 2 3 4 5 6 7 题组一 题组二 题组三 题组四 知识梳理·题型构建 题组四　与水解有关的离子共存问题 A 1 2 3 4 5 6 7 题组一 题组二 题组三 题组四 知识梳理·题型构建 　熟记下列因双水解不能大量共存的离子组合 。 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 【考题训练】 6 7 8 9 探究高考·明确考向 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 6 7 D 8 9 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 6 7 8 9 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 B 探究高考·明确考向 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 6 7 　C 8 9 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 6 7 C 8 9 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 6 7 c(Na＋)＞c(S2－)＞c(OH－)＞c(HS－)＞c(H＋)　　 减小 2S2－＋O2＋2H2O===2S↓＋4OH－ 8 9 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 6 7 　解析　由于加热时氯化铵分解出氯化氢气体，可以抑制CeCl3的水解。 分解出氯化氢气体，抑制CeCl3水解(或其他合理答案) 8 9 探究高考·明确考向 1 2 3 4 5 6 7 逆向 8 9 本讲内容结束 请完成练出高分 练出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 练出高分 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 练出高分 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 练出高