2015秋人教版数学二上4.3《2、3、4的乘法口诀》word教案.docVIP

教学内容 2.3.4的乘法口诀 授课时间 主备人 教材分析 学情分析 教学目标 1、使学生知道2、3、乘法口诀的来源，初步记住2、3、的乘法口诀初步会计算以内的两个数相乘 教学用具 小棒16根小棒16根 1、教学例2 教师让学生先教师板书。“2×l=2。教师指着黑板上的问：“1个2得数是2，我们可以说成一二得二。”并板书：“一二得二” ??? 接着教师又让学生2棵幼苗，问；“这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？”教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。我们可以说成二二得四。”并板书：“二二。 2、教学例3 出示例3的主题图，引导学生观察并思考。每行有多少棵向日葵？可以说成几个3？要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？ 板书：一三得三。如果有2行你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3行呢？2）引导学生对2和3 的乘法口诀进行记忆。引导学生归纳出口诀；“二三得六”。??? 教师让学生再摆一个三角形，引导学生自己想，自己写，最后归纳出口 诀：“三三得九”。 3、?教学例4。4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。??教师引导学生想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1。相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口诀应该是-一得一。”l．做教科书第一25页做一做中的练习。??? 做第1、2题时，可以先让学生独立做、然后再集体订正。这样的练习题可以帮助学生掌握乘法口诀的意义和来源，同时用这些口诀进行乘法计算，通过计算又可以巩固乘法口诀。??? 第3题，是对口令游戏题。可以用来复习学过的乘法口诀，训练学生记熟每一句口诀。练习时，可以由教师说题目，先让学生集体说得数，然后再指定学生说得数，尽量多给学生一些练习机会。??? 第4题，让学生看乘法算式写出乘法口诀，教师巡视，帮助有困难的学生。??? 2．做练习六第1题。??? 教学时，要求每个学生都要能背出1-4的乘法口诀。如果某个学生乘法口诀不熟，或者某个学生某句口诀不够熟练，教师都要及时给予帮助。、小结??? 教师总结本节课学习的内容，要求学生回家背诵2、3、4的乘法口诀。 练习设计：（题卡） 板书设计： 课后自主思考： 主管领导签字： 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载