2015沪教版数学五下《立方厘米、立方分米、立方米》word教案1.docVIP

4.2（2）立方厘米、立方分米、立方米（二） 浦东新区昌邑小学 张素琴 教学内容： 九年义务教育试验版（上海教育出版社）小学五年级数学第二学期p31~32。 教学目标： 初步认识体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。 掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。 会进行简单的体积单位之间的化聚。 4、让学生自主探究，掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。 5、通过实际的操作过程，体验学习的快乐。 教学重、难点：掌握常用的体积单位的进率，会进行简单的化聚。 教学准备：教学课件、小正方体等 教学过程： 复习导入： 师：我们是如何规定体积为1立方厘米的？1立方厘米的木块有多大？ 生：棱长为1厘米的正方体，它的体积就是1立方厘米，也可以记作1cm3。 师：这节课让我继续学习立方分米、立方米。 揭示课题：立方分米、立方米 【说明：通过复习上节课的知识，引导出本堂课的学习内容，激发学生学习的积极性。】 探究新知： 让学生体验1立方分米。 师：这块小正方体的体积有多大呢？（课件演示） 师：棱长为1分米的小正方体，它的体积就是1立方分米，可以记作1dm3。 板书：1立方分米 1dm3 请学生感受一下1立方分米的大小。 【说明：通过实物感受1立方分米，并掌握1立方分米的记作方法。】 立方厘米与立方分米： 让我们用1立方厘米的正方体积木来搭1立方分米，找一找它们之间的规律？（课件演示） 立方厘米和立方分米的关系是： 板书： 1000cm3=1dm3 小结。 立方分米与立方米： 让学生体验1立方米。我们如何规定体积为1立方米？（课件演示） 师：棱长为1米的小正方体，它的体积就是1立方米，可以记作1m3。 板书：1立方米 1m3 让我们用1立方分米的正方体积木来搭1立方米，找一找它们之间的规律？（课件演示） 立方厘米和立方分米的关系是： 板书： 1000dm3=1m3 小结。 立方厘米、立方分米、立方米之间的进率： 多少个1立方厘米的正方体积木可搭出1立方米？ 学生讨论交流。 课件演示。 说一说立方厘米、立方分米、立方米之间的关系。 板书：1m3＝1000000 cm3 1m3=1000dm3 1dm3=1000cm3 小结。 【说明：充分让学生通过已有的知识和经验，小组合作，主动探究学习立方厘米、立方分米和立方米之间的进率。】 练一练： 立方厘米、立方分米、立方米之间的化聚： 1、 8 m3＝_____dm3＝_____ cm3 0.8 m3＝_____dm3＝_____ cm3 2、3 dm3＝_____ cm3 0.568 dm3＝_____ cm3 18 dm3＝_____ cm3 3、 9 m3＝_____dm3 2.5 m3＝_____dm3 0.006 m3＝_____dm3 巩固练习： 填空： （1）450立方米 65毫升 3米 25平方米 一根木料长____________；一间客厅____________； 一瓶眼药水____________；一个仓库能容纳____________； （2）一只铅笔盒的体积是360（ ）。 （3）物体______________________________的大小叫做物体的体积；常用的体积单位有_________、_________、_________。 判断： （1）体积单位比面积单位大。 （ ） （2）3.04立方分米＝304立方米。 （ ） （3）把一个长方体铁块熔铸成一个正方体，形状变了，所以所占空间的大小也变了。 ( ) 至少要用多少个棱长为1厘米的正方体又可以拼成一个正方体？ 小结。 【说明：通过练一练和巩固练习，让学生进一步巩固立方厘米、立方分米和立方米之间的关系以及单位的化聚。】 总结： 师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？ 【说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 1cm