人教九下《 威尼斯商人》教学简案.docVIP

《威尼斯商人》教学简案 永昌中学 刘云电 教学目标 速读、梳理情节，理解并学会分析戏剧的矛盾冲突。 阅读、研讨，品味莎士比亚戏剧语言，感悟主题。 评析人物，感受剧本的人文主义精神。 教学重点、难点 重点：分析戏剧的矛盾冲突。 难点：理解戏剧冲突的作用。 教学程序 情境导入 课前播放话剧视频，创设情境。 导出课题，投影“剧本常识”: 戏剧是与诗歌、散文、小说并列的一种文学样式，要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内，反映的矛盾冲突更加尖锐突出。 感知情节 学生读注解，了解之前故事梗概。 速读课文，提示:注意人物和情节变化。 学生梳理并介绍出场人物及其身份、彼此关系，看“人物”投影概述故事情节。 【反思：讲清身份，败笔之一。】 预设：前半部分：夏洛克执意报复，一定要按约处罚。 （前半场是夏洛克的戏） 后半部分：鲍西娅智挫夏洛克，最后取得胜利 。 （后半场是鲍西娅的戏） 问：冲突双方矛盾的焦点是什么？（板书：一磅肉。） 想一想，说说这戏剧情节具有哪些吸引人的特点？（如悬念、急转、夸张、冲突等。） 【反思：此问题有风险，慎用。】 探究戏剧冲突 投影问题组，学生再读剧本，小组合作探究： 冲突与情节： 冲突的起因是什么?(仇恨和友爱) 【反思：追问“安东尼奥为何侮辱夏洛克”，败笔之二。】 围绕“一磅肉”，情节是如何一步步展开的？（追问：何处是转折点？何处是高潮？） 冲突最后是如何解决的？（一方战胜另一方。）追问：能不能有别的解决方式？ 多角度分析：这场冲突的实质是什么？（商人和高利贷者、犹太人和基督徒、威尼斯人和异邦人、善与恶。。。。。。） 通过冲突揣摩人物：你对夏洛克有什么评价？鲍西亚有哪些令人喜爱的个性特征？ 通过冲突感悟主题：你认为这剧本要表达什么思想？ 预设：谴责仇恨和残忍，赞美友谊和仁爱；通过威尼斯法庭审理夏洛克诉讼的场面，揭露了高利贷者自私自利、冷酷无情，赞美具有人文主义思想的鲍西娅等人的仁爱、勇气和智谋。 讨论:综合前面的学习，想想冲突对于戏剧有什么作用？（提示：从情节发展、人物塑造和戏剧主题等方面概括。） 语言赏析 本文语言有什么特点？试举例说明。 预设：莎士比亚是语言大师。哥德说：“莎士比亚用生动的语言来使人感动。”莎士比亚的戏剧语言是绚丽多彩和质朴自然的巧妙结合，既有浓郁的诗意又有如话般的流畅的特点。词汇之丰富在世界古典作家中也是罕见的。 投影：介绍莎士比亚极其文学成就。推荐课外阅读。 拓展训练 请模拟角色表演，或选一情节对夏洛克说几句话。 板书设计 威尼斯商人 莎士比亚 夏洛克 一磅肉 鲍西亚 复仇心重 冲突 聪明机智 惟利是图 仁慈善良 冷酷狡诈 行事果敢 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站