2015西师大版数学三下《认识轴对称图形》word学案.docVIP

平滩镇白鹤小学数学教学“导学案” 年级： 三年级 主备课：罗成强 执教者：罗成强 审核： 课题 认识轴对称图形。 教学目标 1、经历观察、操作、交流等活动过程，能认识轴对称图形。 2、充分感受数学中的对称美，激发学习数学的信心。 重点 难点解析 经历观察、操作、交流等活动过程，能认识轴对称图形。 课前准备 多媒体课件 学 案 导 案 一、情境导入 自主学习 1、 观察图形，体验感知。 2、我知道这些衣服为什么这么漂亮？ 是因为这些图形都是对称的。 一、情境导入 1、 课件展示：森林里的小动物穿着漂亮的衣服正在开舞会的场面。动物穿的衣服、领结等都是对称的。 教师：这些衣服为什么这么漂亮？ 学生说后，课件展示将衣服、领结等对称。并指出这些图形都是对称的。 板书课题：认识轴对称图形 二、问题导学 动手实践认识新知 1、教学例1 小组讨论例1中的图形是不是轴对称图形。 学生通过折、观察、思考的方式，概括出轴对称图形的概念。 (1)观察图片。 拿出发的纸片，然后观察、思考，有什么发现? (2)把自己的发现告诉同伴。 (3)抽代表汇报发现结果。本质特点：对折后，两部分完全重合，说明这些图形是对称的。 2、教学例2 在折、观察、思考中抽象概括出新的概念——轴对称图形。 (1)玩轴对称图片。 拿出纸片(有虚线)，观察、折一折，有什么发现? (2)把自己的发现告诉同伴。 (3)抽生汇报发现结果。本质特点：沿虚线对折后，两部分完全重合。 (4)归纳概括：一个图形沿某条直线对折后，得到的两部分完全重合。就是轴对称图形。这条线称为对称轴。 3、学生同桌讨论：判断轴对称图形的方法，并汇报。 二、问题导学 1、发给学生例1的纸片，让生用学到的判断方法判断是不是对称的。 师：看一看，想一想，这些图形有什么特点? 2、发给学生例2图形的纸片，让生沿虚线对折，观察结果。 汇报完成情况，同时检查结果。教师一定要注意追问判断的理由。 3、引导生归纳概括：沿一条直线对折后，两边完全重合，就是轴对称图形。 4、那么，轴对称图形有什么特点呢?怎样判断呢?引导学生自己思考得出。 三、变式训练 四、做轴对称图形 用剪刀、笔、纸片等做自己喜欢的轴对称图形。 动手训练： 老师引导学生做轴对称图形 要求：做几个不一样的!然后用笔画出可以沿哪条线对折，得到的两部分完全重合。汇报介绍，之后肯定学生劳动的结果，使其获得成功感。 四、当堂检测 学生独立找出轴对称图形后汇报订正，并画出一条对称轴。 学生小组合作完成，再集体订正。 3、说一说：生活中有哪些轴对称图形 小组交流并汇报。 四、当堂检测 1、练习二十第1题 2、练习二十第2题 3、说一说：生活中有哪些轴对称图形。 五、总结评价 沿一条直线对折后，两边完全重合，就是轴对称图形。轴对称图形因为对称，所以很漂亮。 五、总结评价 教师：说说这节课学了什么?轴对称图形有什么特点?怎样判断?说到轴对称图形，闭上眼睛能不能浮现出一些具体例子? 课后反思 本课内容比较抽象，学生学习例1、例2后，应多花时间进行动手剪一剪，多观察一些轴对称图形，感悟轴对称图形的特点，效果会更好。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载