2015西师大版数学三下《一位小数的加减法》word学案.docVIP

平滩镇白鹤小学数学教学“导学案” 年级： 三年级 主备课：罗成强 执教者：罗成强 审核： 课题 一位小数的加减法 教学目标 1. 使同学们理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则，能够比较熟练地进行口算和笔算。 2. 通过引导，让同学们自主探索，得出小数加减法的计算法则。 重点 难点解析 同学们自主探索，得出小数加减法的计算法则。 课前准备 多媒体课件 学 案 导 案 一、情境导入 自主学习 1、 笔算8+6= 28+5= 37-5= 12-6= 并说说计算时要注意什么。 2、手套2.00元，袜子1.60元，你知道这两样一共多少钱吗？ 学生完成后，集体订正。 一、情境导入 抽学生说小数的意义 师：今天我们继续学习研究有关小数的知识 板书课题：一位小的数加减法 二、问题导学 二、小组讨论、探究新知。 1、学生分组讨论例1情境图。　　 学生1：妈妈今天一共用去多少钱？ 学生2：买蔬菜比买肉少用多少钱？ 学生3：买肉比买蔬菜多用多少钱？ 2、小组汇报 列式：6元5角+3元4角= 6元5角-3元4角= 3、小组讨论算法。 学生1：6元加3元等于9元，5角加4角等于9角，合起来就是9元9角。6元减3元等于3元，5角减4角等于1角，合起来就是3元1角。 学生2：我们是用竖式计算的。 学生3：我们是先把6元5角换成6.5元,把3元4角换成3.4元,然后再像我们以前学过的加减法那样,用竖式计算的。 4、学生分组讨论例2情境图。 　　学生1：张明跳了多少米？ 学生2：朱红跳了多少米？ 5、讨论后，小组汇报 2.2-0.3= 2.2+0.9= 　　学生先独立尝试探索算法，然后与同桌相互交流。 6、学生在老师引导下得出一位小数加减的方法： 计算时要注意相同数位上的数对齐，也就是小数点要对齐；当十分位不够减时，要从个位退1，在十分位加10再减；当十分位相加满10 ，要向个位进1。 二、问题导学 1、出示例1主题图,你们获得了哪些数学信息?可以提出哪些数学问题? 2、同桌讨论，全班交流展示计算方法。 3、引导生小结。　 师：这两个算式该怎样计算呢？请同学们先分组讨论，然后再汇报讨论的结果。 4、出示例2出示情景图，让学生观察 师：你能根据图上的信息，提出数学问题吗？ 5、引导学生小结计算方法： （1）这两道题与前面两题（例1）比较，有什么不同？ （2）十分位上不够减，怎么办？十分位上相加满10，怎么办？ 6、小结位小数加减的方法。并板书，学生齐读。 三、变式训练 1、　0.3+7.5= 9.7-5.4= 2、一支钢笔5.6元，一支圆珠笔2.8元，一支钢笔比一支圆珠笔贵多少元？ 3、小明身高1.5米，李老师比小明高0.3米，李老师的身高是多少米？ 学生独自完成后，集体订正。 学生完成后，抽生回答，并让其说出想法。 重点强调：小数点对齐。 四、当堂检测 1第111~112页练习十九第1题和第2题 　　以上两题由学生先独立完成，再集体订正。 　　2第111页课堂活动：做游戏 　　先同桌的两位同学一起游戏，然后可以去找自己的好朋友一起玩。 四、当堂检测 1、第111~112页练习十九第1题和第2题 2、第111页课堂活动：做游戏 师引导学生完成以上练习。 五、总结评价 我学会了一位小数加减的方法： 　　计算时要注意相同数位上的数对齐，也就是小数点要对齐；当十分位不够减时，要从个位退1，在十分位加10再减；当十分位相加满10 ，要向个位进1。 五、总结评价 说说通过这节课的学习，你有哪些收获？ 课后反思 本课内容比较简单，学生学习例1、例2后，应多花时间进行练习，效果会更好。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载