计算机辅助外语教学模式下的教师角色定位.pdfVIP

下的教师角色定位 上海外国语大学研究生部 套档文 摘要：车丈吼MarionWilliam和RobertLBurden的杜喜建构主艾理论为基础，甘语了影响计算机辅助外语麓 学过程的各十组成日素：曩井、学生、任务扣环境。奉主‘L为，鬟蚌、学生、任务、计算机辅助麓学的糟理环境、用蝽环 境和善他环境因素之间王一种动态平衡，其中任何一十固素的变化都畲引起其他因素的相应变化，计算机辅助外语 教学课堂和网磐环境是ti接的因素．土幸着重从般拜由袁完善、具体麓学任务滓生十体发展、计算机辅助差学 课堂和一磐环境以度其他环境等屠面，夸折和讨论了计算机辅助外语教学环境下的曩师角色问题．作者认为，讨静 计算机辅助外语教荦环境下的教师角色宅位同是，应蕾从不同的屉面出定井加以端鲁孝虐，只有连样，才符鲁计算 机辅助外语麓学的窦蓐． 关键词：计算机辅助外语麓学}教拜角色；社畚建构主义 theRolesofTeacherInWeb-based Context English Positioning Teaching Al瞻tract：BasedthesocialconstructivistMarionWilliam＆RobertL．Burden．thisbtodiscuss on of paper theory theffuJnelements讪khtheir in context．It that great computer-anisted proposes maypf4y parts languageteaching be dimensionsteachers therolesteacherin contextshouldstudied of computer-assistedlanguageteaching from of task．student classroomandInternet them．velvea,teachingdevelopment，lbcomputer-asistedlanguageteaching “咖nMnn． cortstructivist theory 脚words：computer-assistedlanguageteaching；teacher如oles；social 1．计算机辅助外谣教学环境下教奔角色研究矗述 古人认为；师者，所以传遭，授业解惑者也。然而，随着21世纪信息时代的来临，随着计算机 辅助外语教学模式的普遍应用，随着网络成为学生获取学习资源的重要渠道t许多教师开始有了 不适应的感觉。为什么?因为在新的条件下，外语教师的角色发生了很大的转变，需要重新定 位。关于计算机辅助外语教学环境下的教师角色定位同题，我们先进行初步的概括。 在计算机辅助外语教学下，由于新的技术的出现，社会对教师的技能有了新的要求；由于外 语学习资源的极大丰富，教师不再被视为唯一的知识权威。这些都影响到教师角色的定位．不 少学者从不同的角度对教师角色的新定位进行了研究。其中大部分主要是从建构主义、人本主 义、社会发展和教师自我发展角度来阐述自己的观点。 从建构主义角度，学习的过程就是学生建构有意义的知识的过程，在计算机辅助外语教