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附件4： 青岛市小学办学水平发展性督导评估体系（试行） 一级指标 二级 指标 三级 指标 发展要素及要求 A1 学 生 发 展 （200分） B1 身心 发展 （60分） ★C1 身体素质 （40分） 有关注自身健康的意识，喜欢参加体育活动，学会基本的锻炼方法，身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》；近视新发病率、超重检出率、常见病发病率等各项指标符合有关规定要求。 C2 心理素质 （20分） 喜欢学校生活，有集体意识，乐于与老师、同学交往，自主参与活动；逐步形成开朗、合群、乐学、自信、自立的健康人格；能正确对待学习成绩，有较浓厚的学习兴趣。 B2 品行 表现 （40分） C3 思想道德品质 （20分） 初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；初步树立法意识的是非观念；养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养起良好的意志品和乐观向上的性格。 C4 行为习惯 （20分） 熟悉并遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，有良好的行为习惯。 B3 学业 表现 （70分） ★C5 学业成绩 （30分） 学业水平测试的合格率和优秀率符合省、市教育行政部门的相关规定。 C6 学习能力（20分） 逐步掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；有一定的创新能力；在教师指导下能主动学习；能初步运用合作探究的学习方法。 C7 艺术素养 （20分） 认真学习音乐、美术等艺术类课程；积极参加校内外举办的艺术活动，发展艺术特长；初步具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。 B4 生活技能与实践能力（30分） C8 生活技能 （20分） 有生活自理能力，能够较好地适应环境；掌握基本的生活和劳动技能；能独立完成自我服务项目；能使用简单的劳动工具。 C9 社会实践 （10分） 积极参加社会课堂、社会调查、社区服务、志愿者活动、义工服务等社会实践活动。 A2 教 育 教 学 （280分） B5 德育 工作 （120分） C10 德育机制 （30分） 德育组织机构与制度健全；有德育整体规划，有明确的阶段性目标与措施；全员育人的要求得到落实。 C11 教书育人 （20分） 发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓德育于教学内容和教学过程之中 ★C12 德育活动 （30分） 围绕社会主义核心价值体系，开展符合小学生身心发展和时代特点的专题少先队教育活动；创新德育形式，丰富德育内容，增强活动针对性；规范学生行为， C13 班集体建设（20分） 班风正、学风浓；教室整洁，有健康的教室文化；班级活动有特色，形成团结、和谐、上进的班集体；建立完善的学生干部任职制度，有学生干部的培养计划。 C14 心理健康教育 （20分） 加强心理健康教育，普及心理健康基本知识；通过多种形式适时开展学生心理辅导与咨询活动；关心随班就读学生、问题学生等有特殊需求的学生，为他们提供积极支持。 B6 教学 工作 （160分） ★C15 课程设置 （30分） 规范实施国家课程和地方课程，按国家课程方案开齐课程、开足课时；执行“两课”、“两操”的规定，确保学生每天在校1小时体育锻炼。 ★C16 学校课程 （30分） 积极开发并规范实施学校课程；为学生提供个性化学习方案，满足不同学生需求。 ★C17 教学常规 （40分） 教学常规科学完善，并得到很好落实；建立教学质量监控系统；按规定选用教科书及教辅资料。 ★C18 课堂教学 （40分） 教学目标明确，符合课程标准和学生实际；面向全体学生，关注学生差异，调动学生学习的积极性，努力培养创新思维和探究意识；教学设计合理，重点突出，方法得当，教师主导、学生主体原则得到有效落实。 C19学生评价 (20分) 落实学生综合素质评价制度，采用多种方式进行全面、多元化评价，加强过程性资料的积累，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。 A3 教 师 队 伍 （200分） B7 教师 培养 （170分） ★C20 师德师风建设（30分） 落实《中小学教师职业道德规范》，广泛开展师德师风宣传教育活动；教职工关系融洽，有团队精神；关爱学生，尊重学生人格，师生关系和谐。 ★▲C21 教师结构 （10分） 教师学历、职称、年龄和学科结构合理；不断优化师资配置，优秀教师比例不断提高。 ★C22 教师培训 （20分） 有教师培训规划，内容丰富，形式多样，针对性强，有效促进教师专业发展。 ★C23 骨干教师、青年教师培养 （30分） 建立完善骨干教师培养机制；骨干教师队伍稳定，结构合理；重视青年教师培