中美高校学生工作者的职业差异.pdfVIP

学 园 IXUEYUAN 2014年 第26期 中美高校学生工作者的职业差异 王添翼 邱 烨 扬州大学广陵学院 【摘 要 】在现代高等教育中，学生Z-作者是高校内部从业人员的重要组成部分，承担了对学生进行多方面教育、管理、 指导的重任，在保持高校和谐稳定、持续发展以及促进学生成长成才 中发挥了重要作用。通过分析中美两国高校学生工作者 在职业特点、职业理念、职业素养等方面的差异，就如何进一步加强中国高校学生工作者队伍建设提出几点措施。 【关键词 】中美 高校学生工作者 职业差异 【中图分类号 】G649 【文献标识码 】A 【文章编号】1674—4810(2014)26—0032—02 一 中美高校学生工作者的职业特点 写照，他们既要处理烦琐的学生事务，还要根据学生的特点 高校学生工作者在不同的岗位从事各项学生T作，由于 实施不同的工作策略，其丁作的复杂性可见一斑。 他们直接面向学生，所 以工作内容、工作对象的特殊性决定 2．美国高校学生工作者的职业特点 _r其职业特点。由于中美两国在政治、经济、文化等领域中 与中国高校学生工作者 日常工作的复杂性不同，美国高 的不同，因而高校学生工作者在职业特点方面存在差异。 校学生工作者最突出的职业特点是针对性强。在美国，既有 1．中国高校学生工作者的职业特点 全职的心理辅导员、职业辅导员、学习辅导员、生活辅导员， “思想政治T作是经济工作和其他一切工作的生命 也有兼职的学习辅导员、生活辅导员、住宿辅导员。美国高 线。”思想政治工作在中国高校具有多重价值，政治上的价 校学生工作分工细化，针对学生的需要提供全方位服务，学 值体现为通过营造舆论氛围，进行社会动员，造就一代新人， 生_T作者各司其职，T作内容明晰。另外，美国高校学生事 促进政治发展；经济上的价值体现为激发师生的创造性，为 务管理机构设置基本只在学校层面进行，高度功能化的组织 经济社会发展提供智力支持；文化上的价值则表现为文化选 架构减少了学生工作的重复和交叉，从而增强了美国高校学 择、传播和创新功能。社会主义初级阶段的国情要求高校学 生工作者的职业针对性。 生工作者要对学生进行理想信念教育、爱国主义教育、时事 二 中美高校学生工作者的职业理念 政治教育，同时帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值 职业理念是从业人员在职业活动中所形成的共有观念 ， 观。因此，教育性是最显著的职业特点。 它贯穿于职业活动的始终，为人们的实践提供理论指导。受 由于中国大多数高校学生工作实行的是党政合～、两级 各 自国家民族传统文化和社会意识形态的影响，中美两国高 管理体制，高校学生工作者必须接受学校和院系的双重领 校学生工作者持有不尽相同的职业理念。 导，在这样的情况下，各级各部 门提出的要求、下达的任务， 1．中国高校学生工作者的职业理念 都需要一一落实，从而直接带来了复杂性这一特点。高校学 中国高校学生管理长期坚持 “社会为本”的价值取向， 生工作涉及各方面，贯穿于学生学习、生活的各个环节，“上 强调为社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。在这样 面千条线，下面一根针”是高校学生工作者 日常工作的真实 的背景下，高校学生工作者必然坚持社会本位的价值取向， 这与职业教育社会评价低、生源质量低、教师胜任要求高等 易产生工作倦怠。高职院校在教师管理工作中可引人员T帮 特点有关，高职教师需要投入更多的心理资源和承受更大的 助计划 (employeeassistanceprogram，EAP)，为其提供专业 心理压力。因此，无论是从关心教师还是从重视中国高等职