中学班主任队伍建设的现实意义探析.pdfVIP

中学阶段学生的身体成长和心理发育都达到一个新的拐点，其性格 、思想以 及更深层次的人生观、世界观都在形成。因此 ，探析班主任职责的历史沿革及现 状对于今天进行 “中学班主任队伍建设”具有诸多指导意义。 一 、 中学班主任的职能 班级是学校教育活动的基本单位，现代学校管理主要以班级为依托。班主任 在现行教育模式中扮演着相当重要的角色。班主任的基本职能如下 同少先队、学生会、共青团组织联系 同科任教师联系 同值 日教师联系 以本班学生为对象开展工作 确保学生在校安全 对 学生的学 习及时 提供帮助 组织公益活动 办理班务文本 制订学期工作计划，填写教学 日志 办理各种规定 的文 件 检查本班学生作业 呈报学生基本信息 呈报学生基本信息 呈报有关学生成绩、出席率和行为的报告 二、我 国班主任工作的特色 我国是社会主义性质的国家，社会主义就是我国教育性质的根本所在。社会 主义教育的目的是培养适合时代要求的劳动者，因此不论是普通教师还是班主任， 培养具有社会主义价值观、民族优秀传统的德“、智、体、美、劳”五育并举的人才已成 为f电1门必须担负的责任和使命。 - 思路导骱 - ● _ _ ● ● ● ● ● - ● ● _ _ _ _ _ ● - ● ● _ _ ● _ ● _ ● _ _ ● _ _ ● ● ● _ ● ● ● ● - ● _ _ _ _ ● _ _ _ ● ● ● ● ● _ _ _ ● ● _ _ ● - ● - _ _ - ● _ _ - _ ● _ ● ● ● ● _ - ● ● _ _ ● ● ● _ 三、班主任工作面临更多的挑战 近年来，我国民众的思想越来越呈现出多元化的态势，原有的优 良传统遭到 不同程度的遗弃。物质的充沛更加彰显了精神的苍白、文化和精神的贫乏，使我 们在 自恋和迷失中唯剩 自我，对教育中的道德、文化都持有怀疑甚至不屑的态度， 失去了各种理应坚守的社会底线。因此，社会主义教育赋予了班主任弘扬社会主义 核心价值体系的重任。 四、当今人 口的流动性给中学班主任工作带来的新问题 我国经过改革开放以来几十年的发展，人员进城务工、城镇化等导致当代中国人 口空前的大流动，人口的流动改变了中国传统社会社区或者村落的稳定结构与几乎 静态的人际关系形态。父母因生活、工作的需要常年与孩子分离，导致留守儿童与流 动儿童大量涌现，并呈现出规模大、增逮陕的特点。亲子教育的缺失，对孩子的身心造 成了不可估量的负面影响，不少留守儿童存在亲情淡薄、待人冷漠、性格内向、缺乏教 养、良好行为习惯缺失、价值观扭曲、抗挫折能力差、自我控制能力弱等问题。以上这 些都是当代班主任面临的新问题，这无疑增加了班主任的工作难度和强度。 五、中学生的特点决定了中学班主任工作的特殊性 幼儿教育与小学教育的困难在于学生愿意学习但不会学习，学生想做乖孩 子却还没养成 良好的行为习惯 ；而中学教育的困难在于学生心理、生理发育不成 熟 、不同步，自我意识开始 占主导 ，出现叛逆行为并缺乏 自我控制的能力。当代中 学生在急剧变化的环境中，思维具有独立倾向，但思想不成熟，易极端化 ；他们好 奇 ，求知欲强，但分析能力、辨别能力不强，对不正确的思想和不 良社会风气的免 疫能力较差；他们开始叛逆 ，挑战权威 ，敢想、敢做、敢质疑 ；他们希望过快乐、自 信的生活，但不切实际，盲 目追求。 正是因为中学生具备以上特点，以往那种空洞的理论说教方式已不能为中学 生所接受。因此，班主任在对中学生进行道德教育时应结合学生的思想实际、学生 的兴趣爱好，将正面疏导与启发结合起来，将集体教育与个人教育结合起来。 六、中学班主任队伍现状 目前，大部分班主任缺乏一种积极向上的教育追求，缺乏工作热情和主动 性。根据观察和调研可以发现 ，不愿意承担班主任工作的教师 占所有教师的六成