湘教版美术七上第六课《和平鸽》word教案.docVIP

第6课 《和平鸽》教案 株洲六中 李争峥 课 型 ： 设计 · 应用 课 时 ：3课时 第一课时 教学目标： 1．了解招贴画设计的基本知识，掌握招贴画设计的一般原理，并能共同合作创意一张主题鲜明的招贴画。 2．使学生能够引起对生活中的各种问题的关注，学会用正确的方式表达自己的情感。 教学重点：学习招贴画设计的基本原理和设计方法。 教学难点：运用招贴画设计的原理创意、制作一张招贴画。 教具准备：多媒体课件、招贴画资料? 教学过程： 一．导入 欣赏奉化市实验小学的一位小朋友做的一首诗《和平鸽》： 《和平鸽》 在我的心中， 藏着一只和平鸽， 我想把它放飞到伊拉克上空， 它会对着美英战机喊：别炸啦！别炸啦！ 你听到伊拉克孩子的哭声吗？ 你毁了他们的家园， 校园里也听不到琅琅的读书声…… 在我的心中， 藏着一只和平鸽， 我想把它放飞到伊拉克上空， 它会对着美英士兵喊：回家吧！回家吧！ 你听到从家乡传来的呼唤吗： 孩子，别让妈妈失去你！ 爸爸，别让我变成孤儿！ 你听到全世界小朋友的高呼吗： No war peace！ 1．学生朗读 2．和平鸽的象征意义：“和平、吉祥、友谊” 这节课我们就走进和平鸽，来了解一下招贴画的设计。 二.新课教授 1．? 毕加索绘画作品欣赏 （1）了解毕加索的人生简历：毕加索：西班牙人，自幼具有极高的艺术天分，一生中作品画法和风格多变，法国现代画派主要代表，他的作品对后来的人影响深远。 （2）和毕加索画这两张画的历史背景，让学生感受战争给世界人民带来的苦难。 2．说一说：现在，世界各国都遇到很多共同的问题，比如“恐怖威胁”、“环境问题”、“资源缺乏”等问题，如果你是个美术工作者，你会用哪些艺术形式来表达对这些问题的关注呢？ 学生回答：电影、摄影、绘画、招贴画等等。 （这个问题主要是让学生了解我们可以用很多艺术形式来表现这些问题，从而老师再强调招贴画是一种简洁、快速的表现形式）。 3．出示一张招贴画，让学生了解什么是招贴画。 招贴画的定义：又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和空间距离内产生清晰的视觉信息，准确传达特定的主题。 4．出示生活中的大街上能看到的招贴画作品 （让学生知道在生活中很多地方我们都能见到各种主题的招贴画作品，从而让学生在以后的生活中更加关注招贴画作品）。 5．看一看：这张招贴画传达的是一种什么主题？ （让学生分析这张传达的是一种什么样的主题，并了解作者巧妙的把鸽子放在枪头，通过枪头的弯度传达和平的力量最终会战胜战争的威胁）。 招贴画的功能：能够迅速的传达信息 6．说一说：一张完整的招贴画作品应该包含哪些要素？ 学生回答：图形、文字、色彩。 问：你能说说这张作品中的图形、文字和色彩有怎样的联系吗？ 学生回答：…… 7．学生作品欣赏 8．作品的构思：出示三张以“抗击非典”为主题的招贴画作品 （通过分析这三张作品让学生了解对于同一主题，我们可以从不同的角度加以构思，这样就能够设计出不同的画面效果） 9．画一画：以“关注失学儿童”为主题，构思一张招贴画的创意。 （分组合作构思，一个学生画，其他学生帮助思考，一位学生上台讲解创意）。 10．各组学生讲解设计作品的创意。 11．出示招贴设计的要点： （1）主题要明确。 （2）图形构思简洁明确，造型美观。 （3）构图合理。 （4）表现方法有新意。 （5）色彩醒目符合主题。 三．优秀作品欣赏 四．小结 这节课我们了解了招贴画设计的基本原理，也了解了生活中有很多问题需要我们去关注，我们要学会正确的去辨别发生在我们身边各种问题。 教学后记： 第二课时 一、教学准备： 1 ． (CAI 课件 ) 战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。 2 ．学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。 　 二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。 三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。 四、教学过程： 1 ．导入：感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。 (CAI ：伊拉克战争场景及战争带来的灾难 ) 2 ．讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。 ( 自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感 ) 3 ．欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。 4 ．展示介绍招贴画。 招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。 5 ．讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。 讨论：画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题 ? 想想可采用什么方式制作更简便。 ( 剪贴 ) 活动一：尝试改变招贴画的图形大小位置，创造新的画面。 将剪好的图形在底版上移动，体会不