沪科版生命科学高一上1.2《走进生命科学实验室》学案2.docVIP

走近生命科学——第2节 走进生命科学实验室 实验1.1 细胞的观察和测量 学习目标 ★1、清楚知道生命科学探究的基本步骤 ★2、清楚知道光学显微镜的构造和操作顺序。 3、准确说出高倍镜的使用以及在观测中与低倍镜的差异。 4、能够使用目镜测微尺计算细胞的长、宽。 5、从网络上获取显微镜的的发展相关信息，了解各类显微镜在生命科学研究中的应用信息，以感悟生命科学研究手段的巨大进步给人类生活带来的巨变。 二、知识框架 生命科学探究的基本步骤 生命科学实验的基本要求 光学显微镜的构造（光学、机械） ↓ 显微镜的操作规范 光学显微镜 ↓ 目镜测微尺的使用和细胞大小的计算 实验：细胞的观察和测量 ↓ 不同放大倍率的目镜、物镜在细胞观察和测量中的区别 科学与技术的相互支持 三、知识清单 1、生命科学探究的基本步骤； 课本柳条鱼实验例证 2、生命科学实验的基本要求 3、实验1.1细胞的观察和测量 （1）显微镜的原理：物镜放大倍数越大，镜头_越长_,目镜则_越短_。放大倍数越大，视野视野物。 （2）显微镜的使用：显微镜的_光学_部分最为重要——使用过程中不能用手指扳_物镜 ，而应使用 转换器 ；只能用_ 擦镜纸__擦拭镜头。显微镜观测时，应先使用_低倍镜_下观察，然后将被观察物象移至_视野正中心,再使用_转换器__转换到__高倍镜_下观察。高倍镜下观察物体，先用_聚光器和光圈___调视野亮度；再用_细调节器_调节焦距。 （3）目镜测微尺使用：目镜测微尺使用时，先将目镜上部的_透镜___卸下，再将目镜测微尺安装于目镜镜筒的_光阑__上。 四、学习反馈 基础练习：练习册P1第2节；练习册P18实验报告（注意：绘图规范！） 拓展练习： 1、用显微镜观察材料时，视野中发现有异物。判断异物位置的方法是：如果向右下方移动载玻片，异物也移动，并向__左上方移动，说明异物在__载玻片上；若移动载玻片，异物不动，表示异物可能在_目镜_或_物镜上；再转动转换器，异物仍在原处，说明异物在_目镜上。 2、用显微镜观察某标本时，已知目镜的放大倍数为10×，物镜的放大倍数为40×，则物像的放大倍数为………………………………………………………………………………………………………………( A ) A、长度和宽度均放大400倍 B、面积放大了400倍 C、长度或宽度放大400倍 D、体积放大了400倍 3、普通光学显微镜观察切片时，当用低倍物镜看清楚后，转换高倍镜却看不到或看不清原来观察的物体。不可能的原因是( D ) A、物体不在视野中央B、切片放反，盖玻片在下C、低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面 D、4、1864年，德国科学家萨克斯的实验：把一种植物的叶片放在暗处几小时，然后再把这片叶片一半照光，一半遮光，过一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，发现遮光一半叶片的颜色没有发生变化，而照光的那一半则呈深蓝色。 （1）实验中实验变量是 光照 ，反应变量是 生成淀粉 。 请给出该课题的名称： 探究光的有无对叶片生成淀粉的影响 。 （2）本实验中对对照组的处理是 遮光 无关变量可能有 叶片中原有淀粉等 。 （3）你认为这个实验可以得出什么结论？ 光照下叶片能生成淀粉 。 5、某植物种子的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响，请依据所给材料用具设计方法步骤，预测结果并得出结论。 材料用具：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。 方法步骤： ①__将表面消毒过的、大小相近的种子分成两组，每组20颗，分别放于铺有滤纸的2个培养皿中（贴好标签1和2），并在