东北师范大学关于精品课程建设的补充规定.doc

东北师范大学关于精品课程建设的补充规定 东师校发字[2005] 24号 为进一步加强精品课程建设，推动本科课程体系和课程内容改革，全面提高教学质量。学校决定在《东北师范大学精品课程建设的若干规定》的基础上，就精品课程建设做如下补充规定。 一、学校近几年内将分批建设好100门左右精品课程。在此基础上，争取10门左右精品课程能够成为国家级精品课程。 二、为鼓励教师积极参与精品课程建设，学校决定提高精品课程建设项目的级别，并对获评为省级和国家级的精品课程建设项目，给予奖励性资助。 1. 对获得东北师范大学校级精品课程建设立项的项目，按C类科研项目对待，学校给予2.5万元人民币的经费支持。 2. 对获评为吉林省精品课程的项目，按C类科研项目对待，学校在校级精品课程资助的基础上，再给予0.5万元人民币的资助。 3. 对获得国家级精品课程的项目，按B类科研项目对待，学校将在校级和省级精品课程建设立项资助的基础之上，再给予2万元资助，同时给予项目所在学院5万元人民币的奖励，用于学院本科课程建设。 三、精品课程的建设，原则上要由教学水平高、科研能力强，在国内有一定影响的教授主持；教师梯队要具有合理的职称结构、学历结构和年龄结构。各学院要重视并支持精品课程的教学队伍建设，同时注重对青年教师的培养。 四、完善精品课程建设项目的评估制度。严格申报和评审程序，在每次立项之前，确保每一位教师都能在公开、公平、公正的前提下申报精品课程建设项目。学校将组织专家组，对申报项目进行严格评审，并将评审结果在全校范围内公示，广泛听取各方意见。对精品课程建设立项的项目，学校将组织专家组，对立项建设课程的进展情况进行中期检查，同时通过课堂教学评估广泛听取学生意见。评审验收过程中，学校将加强课程建设对转变教育思想、促进人才培养模式及教学改革所起的作用的考核，加强对课程内容的创新性、系统性、科学性和示范性等要求的考核。 五、为确保精品课程建设目标的实现，同时使精品课程建设与评估工作更具操作性，学校特制定《东北师范大学精品课程建设评估指标体系》。各精品课程建设项目以此为标准，开展精品课程建设；各学院以此为标准，加强对本学院精品课程建设项目的检查督促。同时，以精品课程建设为龙头，进一步加强学院整体课程建设。 附：东北师范大学精品课程建设评估指标体系 东北师范大学 2005年5月17日 东北师范大学精品课程建设评估指标体系 一 级 指 标 二 级 指 标 主要 观测点 评估标准 分值 评价等级 自 评 得 分 学院评分 学校评分 备注 A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 师 资 队 伍 20 分 1.1 课程建设负责人与主讲教师 学术水平、教学水平与教师风范 课程负责人或主讲教师师德好,学术造诣高，教学能力强。 承担课程建设的教师中，至少有1－2名在国内有一定影响的知名教授。 8分 符合评估标准为A，无正教授为C 1.2 教学队伍 职称结构、年龄结构、学历结构、梯队规模 （1）职称结构基本合理，高（副教授以上）:中:初=4:4:2。 （2）年龄结构基本合理,老（56岁以上）:中（36-55）:青（35岁以下）=3:3:4。 （3）学历结构:青年教师获硕士学位者达70%以上，50岁以下教师获博士学位达30%以上。 （4）教师梯队不少于5人。 3分 符合全部评估标准为A 符合三项标准为B、C （其中含（1）为B，不含为C） 符合两项标准为D 符合一项标准为E 1.3 师资培养 中青年教师、新任课教师的培养 对中青年教师有具体的师资培养计划与具体措施。 对新任课教师的具体培养措施。 1分 规划合理，措施得力，效果显著为A，其中有两项不符合为C 1.4 教研与科研情况 承担的教研项目与取得的成果、承担的科研项目与取得的成果 （1）近5年来承担国家、省、市等各级教研项目，取得显著成果。 （2）课件制作先进，取得显著成绩。 （3）近5年发表省级以上教学研究论文2篇以上或获省级教学成果1项以上。 （4）70%以上的教师参加科研活动。青年教师中，讲师以上的教师 70%有科研项目。 （5）近三年发表的论文数S=2 S=2H +J H为国内、国际一级期刊 J为省级和一般期刊 8分 符合全部标准为A 符合4