学生潜能拓展学科研究性活动设计模板.docVIP

学生潜能拓展研究性活动设计 学科 物理 研究性学习活动名称 物态变化现象研究 所需时间 一周 【单元活动背景（地位与作用）】 知识储备，增加学习兴趣。 增强学生应试能力。 【活动目标】 知识与技能： 变化分析，到知识与自然的结合。 掌握基本的变化过程，了解生活，自然界与物理的密切关系。 过程与方法： 1、知识传授与讲解。2、问题与内容的布置。3、组织学生开展研究。4、活动归纳与总结。5、实验探究法的应用。 情感态度：热爱自然，了解自然 【活动过程】 活动一 知识网络构建 固态 （六个转化过程） 液态 气态 活动二 典型习题展示 1．下列措施中能使蒸发变慢的是 A．用保鲜膜把蔬菜包好放在冰箱里 B．用扫帚把地上的水扫开 C．用电热吹风机将湿头发吹干 D．喝开水时为了不烫嘴，向水面吹气 2．在卫生间洗完热水澡后，发现玻璃镜面变得模糊不清，但过了一段时间后，又变得明亮起来，其中发生的物态变化过程是 A．只有液化 　　　　　　　　　　　B．只有汽化 C．先汽化，后液化 　　　　　　　D．先液化，后汽化 3．生活中有“扬汤止沸”和“釜底抽薪”的说法，扬汤止沸是指把锅里沸腾的水舀起来再倒回去，釜底抽薪是指从锅下抽掉燃烧着的柴薪，应用物理知识分析，下列说法中正确的是 A．“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都只能暂时止沸 B．“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都能彻底止沸 C．“扬汤止沸”只能暂时止沸，“釜底抽薪”能彻底止沸 D．“扬汤止沸”能彻底止沸，“釜底抽薪”只能暂时止沸 4．目前有些洗手间都安装了热风干手机，打开它就有热风吹到手上，使手上的水很快蒸发掉，使水快速蒸发的原因是 A．加快了水面附近空气流动并提高了水的温度 B．提高了水的温度并增大了水的表面积 C．加快了水面附近空气的流动并增大了水的表面积 D．加快了水面附近空气的流动，提高了水的温度并增大了水的表面积 5．文娱演出时，舞台上往往要用弥漫的白烟雾，给人以美的享受，这种烟雾： A．利用了干冰升华吸热，使空气放热液化成的“雾” B．利用干冰升华形成二氧化碳 C．利用干冰升华吸热，使空气中的水蒸气放热液化成的“雾” D．向舞台喷射真实的烟雾 6．如图1所示，在一个大烧杯中放入一些碎冰，在一支试管中也放入一些碎冰，用酒精灯加热烧杯，则试管中的冰 A．与烧杯中的冰一起熔化 B．在烧杯中的冰未熔化完之前不会熔化 C．温度总比烧杯中的冰温度高 D．只有少量的冰熔化 7．下雪了，小宇从外面捧回一团雪放在杯子中，插入一支温度计，发现温度计的示数降到—6℃，他将杯子放在盛有许多热水的盆中，观察到温度计示数的变化是 A．一直不变 　　　　　　　　 B．先不变，后变大 C．一直变大 　　　　　　　　D．先变大后不变，后来又变大 8．由于天然水中溶有多种杂质，可以利用蒸馏的方法除去水中的杂质，得到纯净水，如图2所示，在此过程中，发生的物态变化的顺序是 A．汽化，液化 B．液化，汽化 C．汽化，凝固 D．液化，升华 9．在严寒的冬天气温达—20℃，很深的湖中湖面上结有一层很厚的冰，冰的上表面 的温度为—20℃，则冰的下表面的温度是 A．一定是—20℃ B．低于—20℃ C．在0℃～—20℃之间 D．等于0℃ 10．下列自然现象中，属于凝华的是 A．雾的形成 B．露的形成 C．霜的形成 D．雨的形成 11．浇铸车间的工人用钢水浇铸零件，图3中能正确反映钢的温度随时间变化过程的是 12．在下列几组物态变化的过程中，吸热的是 A．熔化、液化、汽化 　　　B．升华、汽化、熔化 C．液化、汽化、升华 　　　D．凝固、液化、凝华 活动三 拓展延伸（能力提升题，中考题） 2005年10月12日，我国成功地发射并回收了“神舟六号”载人飞船，小宇在家中通过CCTV—1的新闻联播节目，看到了“神舟6号”飞船成功升入太空的壮丽景象。当“长征3号”运载火箭点火后离开发射台升空瞬间，火箭底部涌出了巨大的白色气团。小宇想，这些白色的气团是什么呢？于是他查阅了一些资料，发现这并不是火箭喷出的废气。当火箭刚刚点火发射时，高温的火焰向下喷到发射台的地面，此时任何物质遇到如此高温的火焰都要熔化。为了保护发射台的台底，航天工程师在台底建造了一个大水池，这样就巧妙的攻克了这个技