在游戏中尝试快乐教学.docVIP

在游戏中尝试快乐教学 旧街街中心小学 易小光 ——《桌面设置》教学案例　　 教学目标：　　 知识与技能：通过学习使学生掌握改变桌面上的图案及还原原始桌面的方法。　　 过程与方法：同学学生自主探究、小组合作、互帮互学、以及教师引导等方法使学生掌握设置桌面及还原桌面的方法。　　 情感、态度与价值观：通过学习促进学生学习信息技术的热情，培养学生与他人合作的能力，提高审美能力。　　 教学重点：　　 　　如何设置电脑的桌面及还原电脑桌面。　　 教学难点：　　 　　如何选择windows自带背景之外的其他图片做背景。　　 教具准备：　　 多媒体机房 网络教室　　 教学过程：　　 一、创设有效情境，发现任务，激发学习动机：　　 （网络教室：将设置好的有背景的桌面展示给学生）　　 师：请同学们仔细观察，你们电脑的显示　和易　老师电脑的显示有什么不同？　　 生：背景不一样　　 师：那怎么样才能将自己的电脑桌面打扮的漂亮呢？你们想不想知道？　　 生：想知道　　 评价：真是一群爱学习的好孩子，老师为你们感到高兴　　 师：今天我们就来共同学习电脑桌面的设置。　　 板书：《让电脑桌面变得更加美丽》　　 师：请同学们认真看老师的演示。　　 ①、在桌面的空白处“右击”，在弹出的菜单中选择“属性”，出现“显示属性”对话框　　 ②、在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可以预览效果，然后单击“确定”按钮，桌面背景就改变了。　　 师：我看到很多同学已经跃跃欲试了，接下来我把时间留给你们，请同学们也来给电脑桌面换个装，大家说好不好？　　 生：好　　 师：看到你们这么好学，我很欣慰。不过，我这儿还要给你们的任务增加一点难度，怕不怕？　　 生：不怕　　 评价：爱拼才会赢，你们都是好样的　　 （分析：动机是一切学习的原动力，它是推动学生自主学习活动的主观因素，是学生学会学习的前提。在导入时我让学生从发现任务，激发学生对桌面背景的兴趣出发，引出了所要学习的新内容，学生电脑的桌面一直是系统自带的Windows经典蓝色桌面，当他们看到桌面变成彩色或有图案了，非常开心，急于想知道桌面背景的设置方法，这就激发了学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，为我的快乐教学奠定了一个良好的基础）　　 二、利用游戏竞争，合作探索，寻求共同发展：　　　 任务一：勇夺“胜利旗”　　 要求：　易　老师手中有4张纸，每张纸条都写明了你们要完成的任务，组长抽到任务后迅速把所要完成的任务内容传达给本组成员，组内成员可以相互帮助，但不可以代替别人完成任务，如有违规，取消比赛资格。组内所有成员如果全部完成，组长可率先摘下“胜利之旗 ”，取出红旗后面的战利品。　　 师：都听清楚要求了吗？　　 生：听清楚了　　 师：有请各组小组长上来抽题！　　 师：公布抽题结果：第一组将电脑桌面背景设置为Summer图案;第二组将电脑桌面背景设置为Spring图案；第三组将电脑桌面背景设置为Autumn图案；第四组将电脑桌面背景设置为Winter图案。　　 生：根据任务设置桌面，教师巡视指导。　　 评价：恭喜我们的第*组成员成功取得了“胜利之旗”，我们用掌声来表示对他们的祝贺。他们可谓是勇者无惧，在他们身上我看到了“团结的力量”。但其他组也表现相当不错，我想暂时的失利是不会让你们退缩的，是不是？更精彩的挑战还在后面！　　 （分析：勇夺“胜利旗”这一环节我以竞赛的方式让学生掌握桌面背景的设置，是为了让学生在自主实践的基础上学会合作、以优带差、互帮互助、互相扶持。在竞赛中体验成功的快乐感受；在竞赛中明白“团结就是力量，团结就会成功”。本环节使我的快乐教学得到了初步的成功，学生在学习知识的同时很快乐）　　 任务二：智夺“胜利旗”　　 师：我们学会了设置桌面背景，同学们把电脑的桌面打扮的都非常漂亮。可　易　老师又改变主意了，我还是觉得原来的桌面比较整齐、统一，看着比较舒服。　　 要求：比赛的规则跟前面一样，以小组为单位。可这次任务有一点难度，需要我们动动小脑筋了，你们怕不怕？　　 生：不怕　　 师：看来　易　老师的担忧是多余了，我们同学个个都信心十足啊！比一比，赛一赛，看看哪组能率先摘