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大连理工大学出版社 教材编写要求 一、教材编写工作方式及流程 ⑴教材编写工作实行主编负责制，同时实行各参加编写人员的文责自负制。 ⑵编写流程及主编、参编在各阶段的工作内容如下： ①编写前：主编组织拟定编写体例，提出统一要求，分配编写任务。 ②编写期间：各参加编写的人员根据主编分配的编写任务、提出的统一要求开展编写工作，并及时与主编交流情况；主编负责掌握整个编写进程，如有特殊情况，应及时与出版社编辑沟通。 ③成初稿：各参加编写的人员按时、按要求完成书稿初稿，主编负责统稿。 ④改稿件、截稿、交稿：主编负责组织各参编，根据审稿意见或审稿会纪要修改初稿，并最终按时截稿。完成稿件修改工作后，按规定时间向出版社交付齐、清、定稿件。 ⑤编辑加工：由出版社负责对已交付的稿件进行编辑加工、录入排版、描图、制版印刷、校对等工作，并印出校样。我社对书稿实行“三审（即加工编辑初审、高级编辑复审、总编室终审）、三校（排版印刷后经过三次校对）”制。编辑在加工书稿过程中如对稿件内容存在疑问，将及时与主编联系解决。 ⑥出版成书后：出版社负责向各参加编写的人员邮寄样书；主编参与稿酬的分配，并负责修改校正本。 ⑦后期工作：各参加编写的人员应注意宣传、使用和关注本教材，并为下一次修订做准备。 ⑶要求各参加编写的人员熟悉和勤查字典、辞典、标准（国家标准、行业标准）、目前已出版的同类教材及其他参考资料。 ⑷各参加编写的人员应注意与编辑的沟通，以将精力用在实处，提高工作效率。 二、稿件总体要求 ⑴教材字数、内容以本课程的教学计划和教学大纲为依据。 ⑵要求教材的语言应简练易懂，不能晦涩难懂。使用普通话、简体汉字、标准技术语言和术语写作，避免口语化、文言化，不得使用繁体字。应仔细推敲语句，切忌出现歧义句、超长句。 ⑶教材编写过程中参考他人作品时，要时刻注意不要违反我国的著作权法；只能从他人作品中获得观点、事实或表述方式；应消化别人作品，用自己的语言加以表达，并注意将参考的作品列入参考文献。 ⑷要求稿件做到“齐”（文稿包括扉页要明确参编的排名次序、前言、目录、正文、参考文献；图稿包括文图、表图）、“清”（内容清晰、明确，不存在疑问；插图、插表所示明确；文中前后引用清晰无误）、“定”（指定稿，稿件中的内容均已切实确定，日后不能大面积改动）。 ⑸要求您交来的稿件为一份电子文档。其中包括文稿和图稿中的照片图、计算机抓图。 ⑹对电子文稿的要求 ①纸张大小统一（建议统一用16开或A4纸,38行×38列），每页设置应相同。 ②字号最小为5号宋体字，推荐使用1.5倍行间距（建议您将字间距、行间距适当设置宽松）。上下左右页边距推荐统一设为2.5 cm，推荐在页角居中位置插入页码。 三、文稿中应注意的事项 1.层次 以上结构仅供参考，编者可根据每本教材的具体内容进行安排。 ★应注意的问题： ⑴标题号按从大到小的顺序使用，可以跳用，但不可倒用！ ⑵文中层次尽可能简练、明了。 ⑶根据内容、字数选用标题号，避免小题大用或大题小用！ ⑷标题要简明扼要，切忌太长、切忌两个层次的标题完全相同！ 2.字母的正斜体、大小写 有关文中字母的正斜体、大小写作者应尽量按如下要求写作稿件，如因个人技术原因难以达到要求，也不必过多浪费精力于细节，可留待出版社排版时再做调整。 ★应注意的问题： ⑴文中的英文单词、缩写一律用正体。 ⑵表示计量单位、型号的字母一律用正体。 ⑶表示变量、物理量的字母（尤其是在公式中）一律用斜体。 ⑷下角标字母大多用正体，除非该下角标表示变量、连续整数等用斜体。 ⑸文中和公式中所有π和自然对数e均应为正体。 ⑹文中英文单词首字母应大写，缩写单词全部字母应大写。 3.公式 ⑴公式应居中。公式编号应位于公式右侧行末顶边线，并加圆括号。 ⑵重要的公式或正文中要引用的公式才编号。公式按章统一编号，注意避免编写和修改过程中造成的断号或重号。 ⑶公式注释中，物理量的单位用括号的形式表示。 ⑷公式中数字量后面应加单位，而物理量后面不允许带计量单位！ 4.单位和符号 ⑴文中数字量后应跟物理量单位的字母符号，如：……重约40～50 kg；文字量（大多数是表示约数）后应跟物理量单位的文字符号，如：……达到了几百毫安。 ⑵表示单位的字母除s（秒）、m（米）、g（克）等少数几个以外，都用大写。例如：A（安培）、V（伏特）、Ω（欧姆）等。表示数量级的字母除M（兆）、G（吉）等少数几个以外，均用小写。例如：kg（千克）、kV（千伏）、MB（兆字节）等。个别特殊单位有特殊写法，如：Byte（字节）、bit（比特）、r/min（转每分）等。 ⑶单位符号之间的乘要加乘号“·”，而物理量之间的乘运算则不加乘号。 ⑷单位的词头不能重复使用，如10 nA不能写成10 mμA；单位也不能只写词头，如25 μF不能只写成25