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行动导向教学模式在会计教学中的尝试 何学梅 (江苏联合职业技术学院连云港财经分院 222000) 【摘 要】行动导向教学模式是相对于传统教学模式而言，由于传统教 教学中的尝试。 学模式的众多缺陷已不能满足当前教学的需要 ，为了提高学生的学习 (二)情景教学法的尝试。在会计模拟教学中，教师可以事先 效率，实现学校与企业的无缝对接，提高学生会计职业综合能力，论文 根据职场真实情景模拟特定的社会场景，比如银行、公司、税务部 从行动导向教学模式的 内涵入手、对其在会计教学中的尝试进行 了深 门，结合教学内容的性质进行角色扮演 ，这种教学法的优势就是能 入的分析 ，并探讨出实施行动导向教学模式的三点实施性建议。 让学生身临其境 ，贴近真实环境，让学生学到特定岗位必须具备的 【关键词】行动导向；会计教学；职场模拟教学 专业知识 、培养应对未来职场的分析和解决问题的能力。 比如在原始凭证填制课程的支票填制中，情景教学法的尝试 会计是当代经济生活中不可或缺的一个职业 ，由于他们是建 步骤如下 ：第一步：情境设置。即教师根据教学 目标设定任务 ，要 立会计信息系统 、使用会计方法将现实经济生活中的信息转换为 求学生在上课之前搜集并归纳有关支票的各类资源。第二二步 ：计 会计信息的专门人才。从本质上来看，会计活动就是为企事单位 划实施。教师在论证了教学任务之后 ，将学生分成若干组，每组至 预算、分析、决策提供科学的数据支撑。目前传统教学模式在培养 少三人，在分组时要考虑到学生的学力水平差异。一个小组分别 合格的会计人才方面出现短板现象，教育工作者开始在会计教学 扮演付款方 、收款银行，在模拟结束后 ，要求学生共同探讨支票填 中尝试行动导向教学模式。 制的内容和注意事项。第三步：决策。在学生基本上明确了支票 一 、 行动导向教学模式 的填制内容和填制方法的基础上，各小组根据 自己模拟的角色，明 (一)行动导向教学模式的概念。早在 20世纪80年代，行动 确职责。第四步：教学实施。前面三步都是为第四步做铺垫的，这 导向教学模式开始在德国兴起，逐渐与现代职业教育理念与教学 一 步，各小组要根据不同的业务需求填制现金或转账支票，将填制 模式相融合。这种教学模式的特色就在于通过课堂教学将学生的 的支票由小组集体审核，确定无错误之后上交，教师将上交的填制 认知过程与职业生活实现无缝对接 ，将学习的目的与行动紧密关 好的支票交叉发回各小组审核 ，请各组选 出一名代表表达评价结 联 ，以行动促学习，以学习催行动。这种教学模式引导的学习是参 论，最后再由教师统一点评。 与性学习、体验性学习，旨在让学生学会学习。 三、在会计教学中应行动导向教学模式的建议 (二)行动导向教学模式的具体教学方法。行动导向教学模 (一)教育行政部门、学校和一线教师均要重视行动导 向教学 式中常用的教学方法有项 目教学法、模拟教学法、案例教学法和头 模式。21世纪，注定是人才角力激烈的世纪 ，我 国经济虽然实现 脑风暴法。为了提高教学效率 ，教师可以根据教育对象的实际和 了转型，但升级还需要一个较长的时期 ，尤其区域经济发展急需一 教学内容的性质采用一种或是几种教学方法组合。一般认为，行 大批合格的应用型