烟台大学青心教授Nobel奖专题教学.pdfVIP

Nobel 奖专题教学 （汇报材料III） 光电学院普通物理(2)[本院]课程组 从1901 年开始颁发的Nobel 奖是20 世纪物理学、化学和生命 科学发展的缩影.它记录了一百年来这三大科学的几乎所有重大成就, 对世界科学事业的发展起了积极的促进作用,Nobel 奖的获奖成果被 公认为近代科学智慧的结晶.很多 Nobel 奖的获奖成果和获奖者的科 学贡献已成为标准教科书的重要内容. 在普通物理(2)(本院) 系列课的教学中,我们除了要求任课教师刻 意加强教材中介绍的Nobel 奖获奖成果的科学内容外,还要求教师在 适当的章节简明扼要地补充介绍教材之外与教学内容相关 Nobel 物 理学奖的获奖成果和与教学内容直接有关的 Nobel 化学奖或 Nobel 生理学及医学奖获奖成果,将其作为普通物理课程内容改革的重要措 施,强调教师要特别突出地介绍新的(80 和90 年代)Nobel 奖获奖成果, 以及还没有但很可能获得Nobel 奖的重大科技成就, 以增强普通物理 课程的前沿性和前瞻性.通过这些介绍,使学生不但能加深对课程内容 的理解,更能对相关领域的历史渊源,发展进程,应用前景有一个全貌 的宏观认识. 在普通物理(2)(本院) 系列课的教学中,我们还要求教师在介绍与 1 教学内容相关 Nobel 物理学奖的获奖成果及历史史实的同时刻意突 出介绍科学家处理科学问题的方法和他们的人品, 以开阔学生的思路 和视野,帮助学生明确学习目的,端正学习态度,改进学习方法, 同时也 使教师从中受到教益,这对于教师加强自身修养也是一种鞭策和激励. 所有这些努力,都是为了把物理学中最深刻最宝贵的知识献给学生, 以 激发学生对物理学的热爱,培养学生对自然内在美的欣赏能力和一丝 不苟追求真理的科学精神. 以下就课程组组织 Nobel 奖专题教学的基本情况、实践内容、 存在的问题及具体改进措施作一简要的汇报. I. 基本情况 1. 背景简介 物理学的研究内容极其广泛:其空间尺度从亚核粒子到浩瀚的宇 宙,其涵盖的时间从宇宙诞生到无尽的未来,物理学已成为整个自然科 学的基础.物理学以及它与各个自然科学、工程技术部门的相互作用 深刻地影响着人类对自然的基本认识和人类的精神文明和物质文明. 今天,物理学仍是一门充满生机与活力的科学,它的创造性进展仍日新 月异,这既对当前以及未来的高新科技进步和相关产业的建立与发展 提供了巨大的推动力,也对为面向21 世纪的高级科技人才开设的物理 学课程提出了新的要求.尤其是,近三、四十年来的一些物理学研究的 重大成果(大部分获得 Nobel 奖)在现代科技中已属于非常基本的内 容,了解这些内容已成为新世纪对各种建设人才科学素养的基本要求. 2 因此,普通物理课程绝不仅仅是物理知识的教育,更不是主要为专业课 服务的配套课程.对于物理专业和其他自然科学专业,普通物理课程的 目的,都是使学生对物理学的内容和方法、概念和物理图象、实验基 础、工作语言、数学工具、与其它学科的联系、其历史和现状及前沿 等各方面,从整体上有全面的了解.普通物理是一门培养和提高学生科 学素养、科学思维方法和科学研究能力的重要的基础课.高水平的普 通物理课程对提高教育质量,实现培养目标具有深远的意义. 毋庸讳言,一方面,迄今物理学仍在迅速发展,不断取得新的重大 成就;另一方面,物理学教学内容却老化陈旧,严重滞后并与新兴的科 学技术脱节,很少反映物理学激动人心的新成就和新进展.虽然国内外 各院校为解决普通物理教材内容陈旧,与现代科学技术蓬勃发展的要 求不相适应的矛盾,做了很大努力,付出了艰苦的劳动,很早就开始对 普通物理课程进行改革,试图解决的一个中心问题就是使普通物理教 学内容尽可能反映近代物理的巨大成就,但效果与充分体现面向21 世 纪,精简和革除陈旧重复的教学内容,注重能力和素质的培养,充实学 科前沿的知识的要求还相去甚远. 2. 目标与计划 目前光电学院普通物理(2)系列课程是全院应用物理专业和电子 信息科学与技术专业学生共同的基础课和必修课,是应用物理专业的 专业基础课和主干课,是报考物理类专业研究生的入学考试课,是我院 进行重点建设的岗