学会消费，学会生活课件.ppt

本框由两目构成： 一、“消费心理面面观” 二、“做理智的消费者” 教师总结： 进入了21世纪的新时代，各种商品琳琅满目，让人应接不暇。产品更新换代，快得让人无从了解。但是，由于家里的收入有限，我们不可能购买所有喜欢的商品。我们应该如何倡导正确的消费心理观，做一个理智的消费者，在能满足自己需求的同时又不会入不敷出呢？下面我们就一起来学习做一个精明的消费者吧。 活动探究一：你听说过“负翁”“月光族” “卡奴”吗？这些称号给我们有什么启示？ 活动探究三：据上述图片，请思考作为一名中学生，生活中如何做到保护环境、绿色消费呢？ 少用一次性制品、少送贺卡、选无磷洗衣粉、选绿色食品、买环保电池、节约资源、少开空调等等 课堂练习，强化理解 一、以设问的方式进行课堂温习（本节课的重点是什么？通过学习你得到了什么？）引导学生更好地回顾所学内容，升华认识。 二、选择题 1、有位准备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了二手车，开始贬值。对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种 （ B） A．攀比心理 B．求实心理 C．适度消费 D．盲目从众 2、 近几年来，青少年中肥胖者日益增多。这主要表明（ C） A. 生活消费必须与经济承受能力相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费 B. 物质消费与精神消费要协调发展 C. 要改变不良生活习惯、方式、观念，提高消费合理性 D．要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，反对大吃大喝 3、 近几年来，在许多大城市居民利用双休日、节假日念夜大、电大，给自己充电蔚然成风，城市居民家庭人均教育支出大幅增长。城市居民的这种消费趋势（ D ） A、 是量入为出的适度消费 B、 看到了知识就是力量，是发财致富的根本途径 C、是从众心理的体现，具有盲目性 D、懂得物质消费与精神消费要协调发展 走进生活、学以致用 课后拓展题： （1）撰写小论文：艰苦奋斗已经过时了吗？ （2）在经济危机的背景下，请结合你家的实际收入状况，拟一份家庭消费计划。 各位评委、老师，在本堂课中,我力求做到“以生为本”,充分发挥学生的主体作用。力求实现三维目标的结合，重视综合能力的培养，突出情感、态度价值观目标的主导地位，突出人性教育。使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。 绿色消费：符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。 核心：节约资源、可持续消费 主旨：保护消费者健康 绿色消费可概括为“5R” 节约消费，减少污染（Reduce） 绿色生活，环保选购（Reevaluate） 重复使用，多次利用（Reuse） 分类回收，循环再生（Recycle） 保护自然，万物共存（Rescue） 材料一：世界首富比尔·盖茨，曾多次买中等舱的机票来华访问。台湾首富王永庆，外出办事只吃普通的盒饭。你认为富翁们的节俭和他们的成功是否有某种联系？我国人民生活已总体达到小康水平，再提艰苦奋斗是不是已经过时了？ （学生自由发言、谈体会、谈感受——教师点拨、总结——引导学生反思自己的消费行为——引导学生感悟“成由勤俭，败由奢”，知道艰苦奋斗，勤俭节约精神永不过时） 活动探究四 阅读材料：艰苦奋斗 勤俭节约 材料二：某中学一食堂负责人介绍，每天有超过五分之一的食物被 倒进潲水桶。算下来，一年就是上万公斤粮食蔬菜被浪费掉，这些 足够数十人整整吃一年。 “勤俭节约，艰苦奋斗”并不过时。 因为它不是指某种具体的消费方式，而是代表一种精神，值得我们代代相传。它不代表要穿补丁衣服和天天吃草根。时代不同，其具体消费状况不一样。但这种节约资源，善用资源，努力奋斗的精神，不论什么时代都是适用的，应该发扬光大。 铺张浪费，困难面前畏缩不前，缺少战胜困难的信心和勇气 艰苦奋斗，勤俭节约，自强不息，与时俱进，开拓创新 勤俭节约， 艰苦奋斗 资源浪费，环境污染，人与自然环境对立 以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康