多媒体课件《浅水洼里的小鱼》创作说明.pptVIP

* 课件《浅水洼里的小鱼》 创作说明 作者简介 朱婕：女 28岁 九江小学语文教师 小教高级 工作十年来，一直从事小学语文教学。教学中积极尝试协同教学、讨论教学、创意教学、探究教学等新型教学行为，特别注重对学生思维能力及创造力培养。 在课堂教学中能最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑。并能运用幻灯片、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。 在课后，注意对专业理论及相关知识的学习，在提升自身文化素养的情况下，能将课外的知识有选择的融合到课堂教学中去，潜移默化丰富了学生的知识结构，开阔了学生的视野。 宋千，1982出生，1997年就读九江师范美术班，2000年顺利毕业，并于同年分配于江西九江师范学校工作。小学一级教师。主要承担学校电教和信息技术教学工作。该同志制作的课件多次获省市级奖励，其中《美术字设计与制作》、《我爱卡通》、 《奥运来啦……》等获省一等奖，辅导学生作品多次获获省二、三等奖。电视台节目《军训你我他》获得全国二等奖，《校园新闻》获全国三等奖。 设计思想 《浅水洼里的小鱼》本课讲述的是一个小男孩看到成百上千条小鱼被困在浅水洼里，他一条一条地捡起来，用力地把它们扔回大海的事。作者通过这个故事，让孩子们认识到当小动物受伤时，应该伸出援助之手，用爱心来帮助它们。课文内容贴近孩子的生活，是一篇受学生们喜爱的文章。学习这篇课文不仅要学会运用学过的识字方法学习生字，还要学会通过朗读体会句子的意思，图文结合悟出文章的情感、树立保护小动物、珍惜生命的意识，做到文道统一。 由于我校的孩子们生活在中部地区，可以看到海水的机会并不多。浅水洼里小鱼的危险处境和渴望获救的心情，孩子们是很难体会到的。怎样的教学才能让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情呢？《课标》指出“现代社会要求公民具备良好的运用现代技术搜集和处理信息的能力。”因此，我们将信息技术与语文学科整合，以学科为立足点，根据学习目标和重难点，精心设计了《浅水洼里的小鱼》一课的多媒体课件，力求让学生在优美的画面和动听的音乐中达到促进学生发展的美好境界。同时，由于多媒体课件具有学习内容的广范性、呈现形式的多样性、学习范围的开放性、学习过程的交互性等特点，能充分照顾学生的差异，实现真正意义上的因材施教。这对于培养学生的个性，促进学生的自主学习，主动发展是非常有益的。 素材选用 第一屏：封页 海浪的音乐响起，出现以小鱼为主题的画面，封面下方出现九义小学语文第三册、浅水洼里的小鱼、课件制作和设计者姓名。 第二屏 看图导入 出现一幅小鱼在海里自由自在地游动一图，体会小鱼此时的快乐心情。 第三屏 复习生词 每条小鱼吐泡泡时出现要认读的生字。读对了，小鱼就向大家摇摇尾巴，表示鼓励。点击“在乎”一词出示字幕：在家里，谁最在乎你？那在学校呢？如果把“在乎”这个词放进大海里，你又想怎么说？ 第四屏 识记难字 一条鱼在浅水洼里经过太阳的暴晒，水分慢慢蒸干的样子。点击后出现“蒸”字覆盖在此画面上。“蒸”下面有四点底就像太阳发出的光，中间的像个水字，一横就是沙滩，火在烤着水。 “蒸”字的部件拆开点击后出现不同的颜色，便于学生识记。 第五屏 突破难点 出现浅水洼里小鱼的各种姿态和表情，让学生进行想象说话训练。如果你就是那被困在浅水洼里的小鱼，你想说些什么，此时你最大的愿望是什么？出示第一自然段重点句子，有感情朗读。体会小鱼渴望获救的心情。 第六屏 学习课文 出现文中的小男孩正弯下腰把浅水洼里的小鱼一条一条地扔进大海的动画课件。再点击热区出现重点句子。关键词再次点击后加粗变红。点击右下角再次出现小男孩弯腰扔鱼的动画课件。教师此时进行配乐有感情范读，学生进行想象说话训练。点击出现小男孩两次回答作者问题的重点句子。再点击两次，重点词语变红。促进学生对课文深层理解后，有感情朗读课文。 第七屏 深化主题 一只小鸟受了伤，落在窗台上。我_________________________。 一只野兔受了伤，躺在大树旁。我_________________________。 一只小狗受了伤，_________。我______________________。 一个小朋友受了伤，___________.我__________________________。 根据课后“想想说说”的相关内容，学生把自己想说的话写在小鱼形状的卡片上。 第八屏 课后延伸 读一读：（选择你喜欢的段落读给爸爸妈妈听）演一演：（跟你最要好的伙伴演这个小故事） 看一