分数的初步认识创作说明.pptVIP

《分数的初步认识》创 作 设 计 说 明 九江市庐山区海会双垅小学 郭金虎 课 件 综 述 本课内容是北师大版《数学》三年级下册第六单元的第一课时。分数的认识是数概念的一次拓展，在数学基础理论中，分数的形式定义相当抽象，现有的小学数学教材中对分数的理解仅突出它在现实生活中测量与均分的含义。本册“认识分数”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，主要是使学生初步认识分数的含义。这是学生第一次接触分数，从整数到分数是学生认识数的概念的扩展,是一次质的飞跃，因为无论在意义，读、写方法、还是在计数单位以及计算法则上，它们都有很大的差别，学生在生活经验中有接触但比较少，接受起来比较困难。因此，本单元只是“初步”，对分数概念的教学仅定位于结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示，初步认识和理解几分之一和几分之几。 课 件 综 述 本课件在设计之时，让学生从四个层次进行学习。第一个层次，先让学生通过分苹果（分物体）认识“平均分”的重要意义。第二个层次，通过对1/2的认识引入分数的正确写法、读法及各部分名称。第三个层次，通过“折一折”、“涂一涂”、“想一想”和“说一说”等活动深化学生对分数的认识，并明确分子和分母所表示的意义。第四个层次，通过四个闯关练习让每个学生都能体验到成功的喜悦，同时培养学生认真审题、谨慎作答的良好的学习习惯。激发了学生的学习兴趣，使学生听得专注，做的投入。 各部分说明 * 引入部分由一个谜语引入“分”，并自然过渡到 分苹果。 探究部分分为讨论、折一折、涂一涂、想一想 和说一说等几个环节，一环扣一环，层层递进， 很好地让学生掌握分数的读写及意义。 巩固部分即实践应用部分，仅仅围绕课本内容， 通过观察、操作、实验、探索、合情推理等活动 让学生较好地掌握知识并予以应用。 *