Uni3 travel journal创作说明.pptVIP

作品创作说明 彭泽二中 王雅娟 本人王雅娟，女，1980年9月出生。彭泽二中英语教师，中教二级，大学本科文凭，从教英语5年。 Unit 3 Travel journal—“Journey down the Mekong”, Reading部分是篇游记，记述了主人公王坤和姐姐王薇想骑山地车旅行，于是选定了沿着云南西部的澜沧江，也就是湄公河作为旅游路线。他们选择海拔5000多米、空气非常稀薄的高山作为骑车旅行的起点，这注定是一次非常刺激的旅行经历。通过查阅资料，他们知道了河流的特点和流向，沿途所要经过的地形等等，增长了地理方面的知识，开阔了视野。 此课件是根据人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《英语》必修（1设计，是Unit3 Travel journal—“Journey down the Mekong”第一课时，是一堂阅读课。设计的目的就是用新颖、美丽的图片，吸引学生的注意力，同时调动学生的学习兴趣，让他们在美的享受中不知不觉的学到知识，掌握能力，受到熏陶。 1.Lead-in部分，我首先引入本单元的话题：旅游，否熟悉旅行，给学生展示一些他们湄公河的图片，调动他们学习的积极性。 2.Warming Up部分通过问题激活学生有关旅行和旅行工具的选择及它们的优缺点进行比较。此，Warming Up通过五个关于交通工具问题的比较。目的是学生已有的知识，为介绍课文做好准备。 3.Pre-reading部分通过三个问题激活学生有关旅行的经历和旅游资源。第一个问题是让学生回答在日常生活中如何对河流进行有效的利用。然后引导学生把河流作为旅游资源来开发。第二个问题是让学生选择自己感兴趣并愿意沿其路线旅行的河流，并说明原因。其三个问题要求学生通过地图查看湄公河的流向，并列出湄公河流经的国家，为阅读做好准备。 ①Many people live beside a river. How do people living along a river make use of it? ②The world has many great rivers. If you could follow the route of only one of them, which one would you choose? why? ③Can you list the countries that the Mekong flows through? 4. Reading 部分是“沿湄公河而下的旅行，主人公“王坤”向我们介绍了他们的梦想和计划，他们选择了海拔5000多米的高山作为沿湄公河旅行的起点及为其做好准备。学生可以通过学习课文掌握地理的单词和短语、句型和游记的写法，提高学生的阅读能力。同时还要懂得如何做好旅行前的准备工作。 我把Reading分成两步来完成。首先是快速阅读。然后在仔细阅读，按他们的行程顺序，找出主人公旅游经过的地方，并在地图上标出。这可以让学生掌握文章的脉络，清晰的了解课文。 5. Comprehending部分有五道练习题。其中练习1、3、4是考查学生查找文章具体信息的能力。此部分不仅检测学生对细节的把握，还考查学生对利用信息进行迁移应用的能力。 6.reading Ⅱ是主阅读篇的继续和延伸，记录了王坤和王薇他们在湄公河旅行途中在山中穿越，并在山上过夜的情行。 7.Homework让学生课后阅读课文，纠正他们的发音，提高他们的口语。另外完成20页1-3的练习。 本课件在内容上90﹪是原创。从网上选用了一些龙宫洞、烟水亭和庐山三叠泉等的图片，用Word格式和PowerPoint制作。有部分图片参考了《英语周报》教学光盘和人民教育出版社的教学光盘。 * * *