(免费)口腔医学专业人才创新讲座1.pptVIP

口腔医学专业人才培养模式创新实验1 项目负责人 xxx 汇报提纲 创新试验区背景 创新改革的目标 创新区的基础设施 创新改革措施 阶段性成果 存在问题及改进措施 由于地缘优势、生活习惯、经济发展情况的相似性的优势使广西处在一个桥头堡的位置。 我们要充分利用发展机遇、发挥地区优势，扩大口腔医学教育。扩大招收东盟留学生的规模，培养多层次、多类型口腔医学人才，成为在国际上有影响力的口腔医学教育、医疗、科研中心！ 中国新闻网、中华口腔医学网、香港《文汇报》网等刊登报道广西医科大学口腔医学院文章——《广西创建东盟国际口腔医学院深化对外交流合作》。 中国-东盟口腔医学院的筹办工作。 在办学方面要做好亚洲尤其是东盟国家的口腔医学教育的考察和调研，做好生源的开发工作。 4.根据地方医科院校的办学条件，探索出一条适合地方医科院校发展并与国际教育接轨的高级口腔医学人才培养模式。 5.为我区其他医科院校乃至其他省份的地方医科院校走与国际医学教育接轨之路提供经验和借鉴。 1.培养德智体全面发展具有较坚实的口腔医学基础理论、基本知识、基本技能以及与其相关的基础医学、临床医学等方面的知识和能力。 2.适应21世纪口腔医学专业发展需要和广西各地医疗卫生教育机构医疗、预防、教学、科研工作要求的高素质的口腔医学专门人才。 3.积极向临床医学、预防医学专业学生等非口腔专业学生传授基本的口腔知识和技能。 4.使他们具备口腔预防保健和常见口腔疾病的诊疗技能，日后能在工作中更好地完成疾病预防和保健任务医疗。 创新区的基础设施 2006年我院引进72套仿真头模系统，建立了口腔医学院操作技能模拟实验室，实验室具有计算机控制、网络平台阅读课件和进行网上理论考试，丰富了口腔实验教学的内容，提高了口腔医学实验课的教学质量。 创新改革的具体措施 1.打造精英教师队伍 2.改革优化课程结构 3.创新教学理念方法 4.构建“三早”医学教育新模式 5.改革完善考核管理制度 6.检验教改结果，进一步完善教改方案 7.研制科学的教学与管理评价系统 我院现有： 博士研究生导师 1 人 硕士研究生导师 22人 中华口腔医学会常务理事 1 人 中华口腔医学会专业委员会常务委员、委员 12人 新教师上岗前实行试讲、预讲、教评的三级制度。 加强教学理念更新、PBL教学方法等的培训、基础与临床教师科研和教学交流、合作、互动。 充分发挥老教师的传、帮、带及骨干教师作用以及对年青教师进行有针对性的培养：培养教师综合素质、外语能力和教学能力。 依据全球医学教育最基本要求，优化口腔医学课程体系和教学内容，突出口腔专业特色，进行课程结构改革。 （1）职业素养、态度、行为和伦理教育模块：开设医学伦理学、人文社科系列课程、法律、经济、管理、就业指导等课程。 （2）医学知识与技能模块：多学科医学知识的整合，口腔临床技能培训课程改革。 沟通技巧 医学科研设计能力 群体保健预防、社区保健意识和能力 信息管理能力 批判性思维能力 引进现代医学教育理念，创新教学方法、教学理念和教学手段 开展以问题为中心的学习法、病案教学等灵活多变、带动思维创新的教学形式和方法，促进学生将口腔基础与临床结合。 积极推广口腔仿真头模训练，增加口腔临床前期“综合实验”内容。 实施口腔疾病标准化病人模拟教学。 抓好医患沟通技能早期培训。 建立多学科融合医学网络化教学平台。 以实验教学示范中心为平台，开展基于校园网的研究性学习法。 严格的实习生考核制度，保证临床实习的质量。 为学生举办各种级别和类型的讲座。 通过整合教学、实习基地资源，更加完善实习设施，以满足扩大招生的需求。 修订教学计划和教学内容,组织重新制订符合我校实际情况的五年制口腔本科生《口腔医学专业培养方案》。 （1）参照GMER标准制定培养方案。根据GMER改革考试内容，根据课程体系建立可行的综合考试。 应用GMER考核标准检验教改结果，找出薄弱环节，进一步完善教改方案。 （1）拟定课堂教学评价标准。 （2）拟定师德评价标准。 （3）出台教改激励政策与制度。 （4）根据