单片机教学中学生应用能力的培养[J].pdfVIP

总第222期 课程教材 DOI编码：10.3969/j.issn.1007-0079.2011.35.067 单片机教学中学生应用能力的培养 孙书芳 张家海 陈海霞 摘要： 单片机是电类专业一门重要的课程，在专业课程体系中有着不可或缺的地位。根据单片机课程特点以及我校 “应用技术主导型”专业 定位出发，以培养学生的实际应用能力为目标，对教学内容进行改革和整合，提高实践环节的地位，改革教学方法，改进考核方式，并将这些方 法应用到教学过程中，提高学生的学习兴趣和实践应用能力，收到了较好的效果。 关键词： 单片机；教学改革；实践教学 作者简介： 孙书芳（1978-），女，辽宁庄河人，三江学院电气与自动化工程学院，讲师；张家海（1962-），男，安徽芜湖人，三江学院电气与 自动化工程学院，教授。（江苏 南京 210012） 中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号： 1007-0079（2011）35-0141-02 单片机原理及应用是电类专业的主干专业课程之一，是一门知 改革之后学生和教师提高了对实践环节的重视。三门课程有 识覆盖面广、涉及内容多、更新发展快、强调基本理论逻辑性和连 机结合使学生能够由理论知识的学习到实际的应用实验，再到课程 贯性而又偏重实践应用的课程，与生产实际和工程应用结合紧密且 设计的综合实践应用， 对知识由浅入深，由易到难由理论到实践的 应用广泛。因此深化对单片机实践教学的改革显得更为重要。根据 认知过程。 我校的“应用技术主导型”专业定位，本文从教学内容、教学方法 二、改革教学方式和方法，多角度激发学生学习的主动性 及教师的工程能力培养几个方面，对单片机实际教学的创新性建设 单片机课程涉及硬件，又涉及软件，既涉及电子技术，又涉及 和改革进行全方位、立体化、多视角、大力度的论述，使学生深化对 计算机技术等相关应用领域的专业知识。在传统的黑板+ 粉笔的 理论知识的理解，掌握关键技术，培养工程实践能力、团队协作精 教学方法上，学生难学，老师难教，很难达到很好的教学效果，为 神和创新能力，有效地提高人才培养质量。 了改善上课效果提高学生的学习兴趣主要从以下几个方面着手进 一、整合教学内容强调实践环节 行改革。 在课程教学内容上安排讲授最具代表性的51系列单片机，介绍 1.丰富课堂教学方法和手段 MCS-51的基本原理、硬件结构、指令系统、单片机的扩展技术、输 采用先进的教学手段，开发有针对性的课件，改变以往单一板 入输出接口以及单片机的应用系统设计。重点讲解汇编语言的基础 书教学方式，教学过程中合理利用多媒体课件，教学重点基础知识 上，穿插Keil C教学；重点讲解原理的基础上，穿插各种典型设计方 详细讲解，扩展应用技术辅以演示教学，做到轻重有别、错落有序， 案的讲解；重点介绍多种典型常用芯片的同时，穿插系统设计中用 即节省时间，又通俗易懂；例如，采用仿真软件对指令或程序的执 到的新器件的介绍；重点讲解MCS-51系列单片机的基础上，穿插 行过程进行讲解。在子程序调用，跳转指令等部分学生很难理解指 介绍其他类型单片机。介绍共性的同时强调个性差异，密切联系实 令执行的具体过程，在讲解的过程中使用仿真软件对程序单步运 际，及时更新课程内容。压缩课时，删除一些陈旧的、目前在工程中 行，直观的将指令的执行过程演示出来，课堂效率明显提高。单片 早已不使用的内容，整合课程内容，将重点放在学生应用能力的培 机教学中一方面名词多、概念多，知识点多且杂，不易记，易混