案例教学法在教学中的应用.pdfVIP

案例教学法在教学中的应用 李梦薇’ 侯红霞 1．山东大学(威海 ) 2．山东兖矿安全技能培训 中心 兖矿集 团作为全 国大 型煤炭企业 ，积极贯彻 国 学习的良好氛围。本着以上的要求，以煤矿管理班为 家各项安全生产方针政策 ，十分重视安全培训工作。 试点班级 ，选择 了一位多年从事法律法规教学 、有着 2012年集团公司制定了培训能力建设 目标 ，创新培训 丰富教学经验的教师承担该课题的教学实践 。以下 手段，以教学案例库建设为依托 ，推行案例教学法。 是案例教学法教学实践的简要摘录 。 案例教学法是在教师的指导下 ，根据教学 目标 案例教学法基本过程包括 “三个阶段”、“两个方 和 内容 的需要 ，运用案例来个别说 明 、展示 。一般从 面”。三个阶段为：准备～实施 总结。两个方面是指 实际案例出发 ，提 出问题、分析问题 、解决问题 。以在 贯穿于整个教学过程 的参与者 ，他们在案例教学法 安全培训中，充分利用一些典型案例进行讲解 ，案例 中扮演两种角色 ，教师是导演 ，负责提供教学案例材 教学法既可 以消除矿工对学习法律法规知识 的畏难 料 ，组织学员开展讨论 ；学员是演 员，根据老 师提供 情 绪 ，又可 以尽 快使其从单纯 工作角色进入学 习型 的案例材料进行思考 与讨论 ，并对案例中提 出的各 角色 ，把 已有 的对安全知识模糊 的感性认识上升为 种 问题 给出正确的结论 。在整个教学过程 中学员担 理性认识 ，提高矿工安全生产的 自觉性。使大家真正 当主角 ，教9币作为教练、导演或主持人 ，只是起引导 理解 “条条规程血染成 ，不可再用血验证”的含义。 和启发 的作用 。 1具体措施与做法 (1)准备阶段 。案例教学法要取得好的教学效 案 例教 学的效果取决 于教师的水平 ，不同的教 果 ，课前准备是基础 。一是 明确教学El的 ，精选典型 师案例教学的效果也不同。一个好的案例教学教师 ， 案例 。选择案例要 围绕教学 目标的要求 ，案例 内容与 首先是一个激情飞扬 的演员 ，他把课堂变为舞 台，投 所学知识有关 ，难 易程度与学习知识 的深浅度相关 ， 注全部的热情来讲课 ；同时他还是控制课堂的导演 ， 篇幅大小与教学时 间相 适应 。二是提供 背景资料 ， 每一节课就如 同一场 电影 ，要在单位时间内完成教 设置讨论纲要 。根据教学 目标要求和案例的内容确 学 的任务 ，还要让尽量多的学 员发言 ，就要严格控制 定思考题或讨论题 。题 目要具有一定的启发性、诱导 课堂 ，最后 的总结如水到渠成 ；另外还应是教学相长 性 、可争辩性 ，有利于使学员通过讨论 、争辩进一步 对象 ，老师要有谦虚 的态度和博大 的胸怀 ，认真听取 深化所学理论知识 。三是制定讨论进程 ，预防特发事 学 员的发 言，积极鼓励不同的观 点，耐心梳理大家的 件。教师要反复钻研案情 ，结合学员现状 ，看哪些地 意见 ，勇于接纳批评和反驳 ，创造一个师生之 间平等 方需要提示 ，哪些地方需要提供相关的背景材料 。比 45 如 ：法律法规 中关干安全生产过程 中常见的犯罪一 发 ，讨论过程 中还存在哪些 问题有待今后改进等 。 重大劳动安全事故罪 ，本概念 比较抽象，只是泛泛而 2课题研究的效果 讲 ，学员理解不深刻。教师选择 了2008年7月发生在 (1)授 课方法发生 了变化 。传 统教学法是 以老 河北李家洼煤矿一氧化碳 中毒致35人死亡 的案例 。 师课堂讲解为主导 ，学员被动接受知识 。这种填鸭式 根据本案例教 师设置 了讨论纲要 、制定了讨论进程 ， 的教学方法 ，学 员很难有主动参与进去的机会 。而案 并对本案例反复研究。 例教学法则是 由老师在课堂上提 出相关的案例 ，让 (2)实施阶段。课堂讨论是案例教学法的中心环 学 员积极参与进来而不是单纯地 向他们灌输课本知 节 。教 师把实验班级学员分成6．／i~讨论小组 ，每个小 识 ，充分调动他们的主观能动性 ，学 员变被动接受知