天河区初中语文学科部分学校联考质量分析报告.pptVIP

2012年天河区初中语文学科部分学校联考质量分析报告 统筹分析：董海燕 分析团队：钟梅 欧寿松 刘亚萍 李美丽 谭湛霞 苏勤 周婉琦 第一部分 总体考试情况概述 一、考试范围： 七-九年级语文课本学习的课文、课后练习及综合性学习活动、知识短文、名著导读等。根据广州市学业评价标准的相应要求命题。 二、全区考试总体情况 三、全区考生成绩分段统计 四、全区各题得分统计 全区来看，完成较好的知识点为：现代文词义，文言文词义和说明文文段理解。12（1）是诗词词义理解，表现出平时学生不注意细节问题，诗歌鉴赏有囫囵吞枣，不求甚解的毛病。理解性默写得分率也不理想，此点暴露了学生平时背诵只求口过不求心过的问题，没有真正理解诗歌。另外应该加强学生语文概念性知识的识记与理解运用。 七、全区全样统计 第二部分 各题各校考试情况分析与教学建议 客观题 二、对比后的分析： 从全区的情况来看，得分率比较好的题目第3、4、9、13、14题，知识点分别是：成语的使用与一词多义、文言文字词翻译、说明文阅读。得分率都在0.8以上，说明老师们对这些知识点的重视，能够通过行之有效的方法进行落实 。 得分率最低的是第2题，考查的是错别字，得分率为0.58 ，全区只有南国和天秀中学略高，所考查的词语出课文，可见学生对课文不熟悉。 得分率第二低的是第5题，考查的是病句辨析，这可能与未做好病句的系统复习有关。 得分率第三低的是1题，考查的是字音识记。 三、教学建议： 在课文学习中要重视积累词汇，尤其是多音多义字词语的积累，必要时最好增加造句训练。指导病句复习应该进行专题式系统循环训练。 主观题 一题组 泰安中学在古诗文默写的点上取得了比较好的成绩，三题得分都居于全区之首。华颖学校在连贯性默写和理解性默写方面成绩比较突出。华美和89中在此题组要加强。实词翻译有三所学校不足，值得重视。 一题组试卷分析 第六题 错误卷： 分析：此题主要考察学生的理解与运用。61考查学生对三则材料的理解，及能否把握住题干中“辛劳”一词进行筛选材料。此题学生完成较好，但有个别学生不注意答题的规范，如：有个别同学答“一”或《我与地坛》。62考查仿句，此题做得很糟糕。如：有的学生没有把握住此题的内容是“母爱”，而写出与母爱无关的内容；有的学生忽略了仿句中的“母爱是儿女……时……，那份……陪伴……的格式要求；有的学生没有注意上下两句之间的关联；有的学生出现对母爱理解性的偏差，认为母爱是”恶毒“的。 二题组 二题组试卷分析 第二题组题目为文言文《邹忌讽齐王纳谏》阅读，第10题为翻译，第11题为内容理解。 第10题（1） 该题的翻译准确率较高。失误之处在于：1、“美”字的翻译。有些学生不能将这个字的意动用法翻译出来，翻译为“说我美，赞美我”，都是错误的。2、对于“私”字没能掌握它的古今异义，翻译为“爱我、偏私我、私心”。3、句子没有直译，而是意译，如：我的妻子夸我美丽是应（因）为爱我。4、其他类型的错误。 第10题（2） 相对而言，该题的得分率比上一题要低，空白题比上一题要多。错误之处在于：1、“市朝”的翻译。很多错误在于把它译为“集市和朝廷”。“谤讥”与“面刺”的意义混淆，翻译为“指责”或“讨论”。“闻”译为“我亲耳听到”或“让我知道”。2、句子翻译混乱，既没有直译，也没有意译。 教学建议：准确教授、记忆重点词语的注释，加强考试时踩点得分的意识；明确重点句子的句子结构；强调以直译为主。 第11题： 典型优秀卷： 例子1：我更欣赏齐威王，因为从“善，乃下令”可以看出他是一位贤明的君主，有很大的决心去改正错误，能够听取别人的建议。 例子2：我更欣赏邹忌，因为他能够“暮寝而思之”，说明他善于从生活小事中发现问题，入朝见威王时他勇于用他的经历劝谏威王，说明他关心国事。 错误之处： 1、该题目的难度不大，但是学生在答题的时候都没有能能够结合原文，只是孤立的将人物的特点写出来。 如：我更欣赏邹忌。因为他有自知之明，不被美言所蒙蔽，能以家事喻国事，巧妙地向齐王进谏，使齐王广开言路，让国家政治清明，是位爱国聪慧的有功之臣。 2、答题内容空洞，不具体，例1：“因为他从别的事件来批评人，真的很特别。”“这是一种很好的行为。” 3、抓不住问题的关键，例如：我更欣赏邹忌。对自己的美，邹忌非常有信心。从“徐公何能及君也”可以看出，邹忌的下人和妻子没有一个敢得罪他，说明他地位很显赫，很有能力能干。 例2：邹忌。因为他虽然不够徐公美，但是他心态也是很好。例3：邹忌。别人由于各种原因而偏重邹忌，后来，他见到了徐公，才认识到自己的不足。例子3：我更欣赏邹忌。因为他衣着整洁，打扮得体，又有八尺高，形貌昳丽，是一个很帅的男子，（呵呵，典型的高富帅）。“我喜欢这种敢于问人的精神”。 4、语句不完整，不明确，如：欣赏