石莲子中学生物 水分进入植物体内途径.pptVIP

第二节　水分进入植物体内的途径 莒南县石莲子中学 惊人的发现 　　每条根毛的长度是1毫米，每条根毛的平均直径是0.01毫米。 　　科学家对一株抽穗期的小黑麦上的根毛进行统计，全部根系数量达1400万条，全长约600千米，是北京 锦州的距离，而这些根共有150亿条根毛，全长1万千米，是北京　　　巴黎的距离，根毛与土壤的接触总面积达400平方米！ 　 根尖纵切面 探究　水分在植物体内的运输途径　 提供材料用具： 某种植物带叶的茎（若干）、形状大小相同的2～3个烧杯 或矿泉水瓶、剪刀、清水、红墨水、刀片 （根据设计需要可自由选用或补充） 提出问题：水是怎样到达植物的每一片叶的？ 作出假设：假设植物体内有运输水分的途径。 设计实验方案： 木本植物茎横切面 实验材料：芹菜茎 请把下面的结构和相应的功能连起来。 A、成熟区的根毛　　　　1、运输水和无机盐 B、导管　　　　　　　　2、运输有机物 C、筛管　　　　　　　　3、吸收水和无机盐 D、形成层　　　　　　　4、能不断分裂，使茎逐 　　　　　　　　　　　　　年加粗　 对号入座 导管 小建议： 1、不论哪一种带叶的植物都可以做实验，但以略呈萎蔫的为易，开白花的枝条较佳。 2、剪取时注意一定让切口浸泡在水里，这样可以防止空气从切口处进入植物导管而形成气栓。这是实验成败的关键。 3、最好在室温较高、有日光照射的地方做实验。 水分在植物体中运输的途径 据《楚天都市报》报道：2002年7月，“火炉城”武汉为防止行道树“中暑”，近千人自发的为一些树木“撑伞遮阳”，有的体弱树木还打起了“点滴”－－即给他们挂上水袋，保证不停地供水降温。 1、你对此有何看法？ 2、你能否就他们的做法提出改进的意见和注意措施。 回顾·思考 1、你在本节课中学到了哪些知识？ 2、你从本节课中受到什么启发？ 3、你还有哪些需要探究的问题？ 莒南县石莲子中学太阳火工作室